高中舞蹈校本课程的开发与实践[参考].pdfVIP

高中舞蹈校本课程的开发与实践 北京市第八十中学 肖燕 韩旭 中学舞蹈教育在促进学生德智体美全面协调发展，培养学生高雅的审美情 趣和健康的身心素质方面起着至关重要的作用。目前，世界上不少国家和地区 的中小学里都开设了舞蹈课。但在我国大部分地区，中学的舞蹈教育仍处于起 步阶段。 北京市第八十中学 2004 年起开设舞蹈课程，经过七年多的实践，已基本发 展成熟。 2011 年 9 月 9 日，胡锦涛总书记来我校视察工作，视察了解了坚持以 开设舞蹈课程为代表的艺术教育，对我校的艺术教育给予了高度肯定，这是对 我们长年来坚持舞蹈课程研发的老师的莫大鼓励。 一、高中舞蹈校本课程开发的理论与现实意义 1、促进身心健康，提高审美情趣 中学阶段的学生精力旺盛，情感丰富，在学生生长发育的关键时期，舞蹈 课程的开设适时的为学生打开一个健康的窗口，为学生抒发情感，释放精力提 供了舞台，起到锻炼健康体魄和培养优美体态的重要作用。在促进学生身心健 康的同时，舞蹈课可以丰富学生的审美体验，为学生提供多元的艺术素质培养。 2、培育团队精神，提高团队合作能力 团队合作能力是当今社会对人才能力要求的重要部分，在教学中为学生提 供合作机会，培养学生合作能力成为学校和老师关注的重点。舞蹈实践在这一 点上拥有强大优势，在舞蹈课的实践练习和登台表演活动中，团队合作精神已 1 经潜移默化的深入学生心里，这将是学生今后人生道路上的一笔宝贵财富。 3、提高创新精神和实践能力，培养创新型人才 舞蹈创作是人类表达思想感情，发挥创造想象的良好媒介。创新精神与实 践能力正是我校人才培养的重要目标。我校希望借助舞蹈创作，激发学生的创 造兴趣，锻炼学生的实践能力，为我校培养创新型人才提供助力。 二、构建多元舞蹈校本课程体系 我校为了实现开展舞蹈普及 学 生 教育的目标， 积极探索舞蹈教育 专 业 的有效模式，构建起多元的舞蹈 舞蹈训练课 专向 校本课程体系。 我校针对不同学 学 生 发 生设置了灵活的舞蹈课程， 包括 展 舞蹈选修课 选择 面向全体学生的舞蹈必选课， 面 学 生 向舞蹈爱好者的舞蹈选修课， 以 兴 趣 及面向舞蹈特长生的舞蹈训练 舞蹈必修课 普及 课。多样的课程设置在完成普及 图 1：舞蹈课程体系 教育的同时也满足了各类学生的需求，至今已经形成了以舞蹈必选课（选修课 中的必选）为主，选修课和训练课为辅的全方位、多层次的课程体系。 1、多维度的课程目标 我校舞蹈课程主要围绕知识、 能力、