完整版本周丽丽《数据的查找、排序、筛选及分类汇总》学习教学学习设计及反思,文档.docx

课题：《数据的查找、排序、筛选与分类汇总》 学校及姓名：南航附属初级中学 周丽丽 ■教材分析 《数据的查找、排序、筛选与分类汇总》是第 4 章《数据统计与分析》第 3 节《数据处理与统计》第 2 课时的内容。继公式与函数的学习之后，本节内容又进一步体现了 Excel 软件在处理和加工数据上的巨大优越性， 实用性较强， 在我们的日常学习、生活中有着重要的应用。 是本章的重点内容也是本章的难点之一。■学情分析 经过前面几节课的学习， 学生已经初步掌握 Excel 软件的基本操作， 感受到 Excel 软件在数据运算上的巨大优势， 为本节课的学习打下了良好的基础。 结合本节课学习内容， 教师应联系生活实际， 寻找贴近学生生活的素材， 让学生能 够学以致用，充分激发学生的学习积极性。 ■教学目标 、知识与技能 （1）感知查找的作用，掌握查找的基本方法。 （2）了解记录单的概念与相关操作， 了解在记录单中查找信息的基本方法。 （3）感知排序的作用，了解排序的一般过程，掌握排序的基本方法。 （4）感知筛选的作用，掌握单字段自动筛选的基本方法。 （5）感知分类汇总的作用，了解分类汇总的三要素，知道分类汇总操作的一般过程，掌握分类汇总的基本方法，知道分类汇总的注意项。 、过程与方法 通过情境的创设， 利用不同的问题让学生去思考找出问题答案的方法， 寻找能够解决问题的 Excel 操作，感知查找、排序、筛选与分类汇总的作用。 、情感态度与价值观 通过用 excel 操作技能去解决实际问题，找出问题答案的过程，体验成功的乐趣。 、行为与创新 通过问题驱动，在学生寻求答案的过程中产生一种学习的内驱力。 ■课时安排 安排 1 课时。 ■教学重点与难点 教学重点： 学会查找、排序、筛选和分类汇总的基本操作。 教学难点： 1、关键字的选择 、能够依据需求正确分析分类汇总的三要素，并正确实施分类 汇总。 ■教学方法与手段 情境教学、任务驱动、直观启发式教学法、自主探究法 ■课前准备 教学课件、学件 ■教学过程 第 1页（共 3页） 教学环 教师活动 节 情境一：今天老师给各位同学带来了一位新 创 朋友王小明。王小明和大家一样也是初一学生。 设 他所在的学校正在开展一年一度的校园文化艺术 情 节，王小明同学也报名参加了活动。这是他们学 境 校的报名统计表，王小明同学报名参加了哪项活动呢？ ［活动一］：找一找王小明同学的比赛项目。 ［活动 学生演示，教师适时补充。 一］：找 方法一：查找 一找 方法二：记录单 情境二：本次校园十佳歌手大赛设置了预赛 和决赛两个环节。预赛环节由场内、场外同学为参赛选手投票，比拼各位选手的人气指数。只有人气指数靠前的选手才能进入决赛。王小明同学的人气指数在全校排第几位？ ［活 动 ［活动二］：将数据表各记录的顺序重新排一 二］：排 排，看一看王小明同学的人气指数排名。 （如果人 一排 气指数相同， 则场内支持人数高的选手排名靠前） 学生演示，教师适时对知识点进行讲解。 方法：排序 知识点： 1、关键字（主要、次要、第三） 2、升序、降序 情境三：王小明同学很想知道初一、初二分 别有多少同学参加了校园十佳歌手大赛，请你帮 王小明同学统计一下。 ［活动三］：分别统计出初一、 初二参加校园 十佳歌手大赛的人数。  学生活动 设计意图 用学生比较熟悉的 校园生活引入，拉近与 观看课件 学生的距离，激发学生 的学习兴趣。 学生的已有知识储 思考可以方便 备应该知道可以用查找 快捷找到数据的方 操作解决问题，通过自 法，自主尝试，演 主学习和探究，掌握查 示方法 找的基本操作。 利 用 提 作 提 示 对于排序操作，有 和录像帮助，学生 的学生已有接触，让学 自主学习，完成快 生自主学习学生会更感 的同学演示方法 兴趣。 帮助学生理解相关 认真听讲，理 知识点，正确选择关键 解知识点，学习操 字，实现需要的排序结 作方法 果。 明确问题 ［活 动 第一步：以生活中的纸质报名表为例，让学 三］: 算 生思考分析统计的方法。 （先将初一、 初二的报名 一算 表分开，然后数一下） 认真听讲，师 第二步：介绍方法：分类汇总。 生互动，分析分类 分析分类汇总三要素 汇总三要素 1、按哪个字段进行分类统计？（分类字段） 2、按什么方式进行统计？（汇总方式） 3、对哪些字段进行统计？（汇总项）  分类汇总操作，学生比较陌生，由教师进行讲解演示。 第 2页（共 3页） 教学环 节 ［活 动 三］: 算 一算 ［活 动 四］：选 一选 比赛 结果 总结 提高  教师活动 学生活动 设计意图 由错误的分类汇总 第三步：由错误的汇总引出 认真听讲，掌 引起学生注意分类汇总 1、 取消分类汇总方法 前一定要按分类字段排 握分类汇总的正确 2、 分类汇总