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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《春的消息》第二课时教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析: 这是一首有关春天的诗歌,诗文意境很美,也琅琅上口,适合学生品读。在教学时,应引导学生多读,让学生在充满感情地朗读中领悟内容、体会情感、品味美感,做到朗读与感悟交融。 这篇诗歌,介绍了春天的几个特点:蝴蝶飞舞,雏菊开放,枝头吐出绿苞、田野钻出嫩绿的小草等等。除了课文里发现的春天,还应该试着引导学生走进春天,去交流春天的特点,去探索春天的奥秘。 教学设计: 根据诗歌特点和儿童情感的特点,采用“走进春天——寻找春天——感受春天——回味春天——再找春天——写写春天”的教学思路。首先以“寻春启示”为导入,激起寻找春天的兴趣。接着在不断的品读中感悟春天的美丽。再阅读课外春的文章,使得对春天的感知更加丰富。在课后拓展中,让学生给春的朋友回信的形式,去当一当小收藏家,小作家,小歌手,小画家,让课堂无限延伸,让孩子们在课后还能去寻找春的消息。 第二课时教学目标: 1、能有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 2、能丰富学生对春天的感知。 3、能激发学生爱春天,找春天的情感。 第二课时预设流程: 一、走进春天——课前交流 1.课前交流有关春的诗歌,歌曲。 2.播放春天在哪里的课件,让学生一起唱。 二、寻找春天——寻春启示 1.导语:小朋友们,今天我们班里来了一位特殊的客人,她想在我们班,登一个广告,我拿不定主意,只好来征求大家的意见,课堂的小主人们,你们同意让他登广告吗? 2.出示广告:是什么广告呀?谁愿意来告诉大家? 寻春启示 亲爱的伙伴们,我的一个朋友走丢了,她穿着一身漂亮的衣服,走到哪里,哪里就变得活泼有趣。她的名字就叫春天,你们能把她的消息告诉我吗? 春的朋友 3.说春天、找春天(交流春天) 1) 哦,原来是春姑娘走丢了,它的朋友正着急地四处找他呢? 2) 谁知道春天的消息呀?它藏在哪里呀? 三、感受春天——品读各小节 1.导语:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏的,得我们仔细地找啊找啊!我们班的火眼金睛们,请擦亮眼睛,去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!请打开书152页,自己赶紧选一小节,先读一读这一小节,再找一找,你选的这一小节中,有哪些春的消息。 2.交流:你选的是第几小节?请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中,又找到了哪些春的消息? (一)第一小节(看图片,让学生先说说看到了什么) 1.枝条绿了。 1) 谁能让大家看到绿绿的树叶、摇动的枝条。 2) 你瞧,枝条绿了,还有谁的枝条比他更绿? 3) 老师看到了绿绿的枝条在风中摇摆,还有哪些同学能让你的枝条绿起来,摇起来了! 4) 你瞧,这片树叶绿了,这堆树叶绿了,绿色越来越多了。我们的教室满是绿色了. 2.当小诗人:风,摇绿了树的枝条,风,————, 3.鸭羽毛白了。 1) 谁能让大家看到,雪白的鸭子在水里玩水,游戏呀? 2) 这只鸭子的羽毛可真白,还有哪只也是白羽毛的鸭子啊! 3) 老师看到春天来了,一只只雪白的鸭子都下水了。 4.当小诗人:水,染绿—————,水,映出—————,…… 5.盼望春天的到来。 1) 导语:春姑娘这么美丽,你们欢迎她的到来吗?谁愿意来读一读第三四行,把你的渴望用朗读声来表达出来!用你的朗读把春姑娘叫出来! 2) 她有点想出来了,谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来,真高兴! 3) 我们一起把她带到我们面前吧!(齐读) 6.欣赏美丽的春天。 1) 你看,春天已经来到!(欣赏春天图片) 2) 小朋友们,让
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