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.精品文档 . 五年级上册数学期末质量检测分析报告 五年级上册数学期末质量检测分析报告 此次质量检测的数学试卷命题内容比较全面，覆盖广泛，难易也适度，各部分分值权重合理，能比较真实地反映出学生数学知识的掌握及运用情况。试卷从不同的题型，不同的角度，对学生在五上阶段所学知识进行了全面的检测，题型 多样，形式灵活。有填空题、判断题、选择题、计算题 ( 含 口算、竖式计算、递等式计算、解方程 ) 、看图计算面积、 解决问题即应用题等，一方面强调对基础知识 , 基本技能的 考查 ; 另一方面 , 生活数学的凸显使检测跳出“机械模仿”的 框框 , 能在数学能力、数学运用等可持续发展上对学生作出引领，较全面考察学生在具体情境中运用知识的能力。整张试卷面向全体学生，命题中更多的关注课程改革情况，充分体现了新的教学理念。试卷各部分分数比例比较合理，不仅检测出学生的知识技能掌握情况，还注重检测学生的创新能力的培养。 一、试卷的评价与分析 1．考查的内容注重生活化。整张试卷上的题目很多都 取材于生活或运用数学知识解决生活中的一些实际问题。如： 填空题第  11 题。李老师在教师新村小区的  8 号楼  2 单元  3 楼 2 号，住址编号是  08-232  ， ，判断题：在  18 位身份 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 .精品文档 . 证号码中的倒数第 2 位，双数表示男性，单数表示女性。 ( ) 这些都是取材于现实生活，于学生身边最熟悉的事物。 体现了数学于生活又服务于生活的教学理念，可以更好地考 察学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力，也为 培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用。 2．考查的内容注重全面性、综合性。这次命题覆盖面 广，知识点全，涵盖 五上数学的全面内容，同时注重考查 学生的基础知识和基本技能，并关注知识的形成过程、知识 与知识之间的联系、注重了知识的综合运用，如：第六大题 的解决问题。这样旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．考查的内容注重层次性。试卷共六部分，每一部分 的内容都是由易到难，由浅入深，由简单到复杂。这样可以 让不同层次的学生的能力和才华得以充分展示和发挥。 学生掌握较好的方面： 1. 计算能力较强。计算部分 4 小题，共 28 分。得分率 约占 96%，是整张试卷中得分最高的部分，体现了学生具有 较强的计算能力和计算技巧。 2．基础知识比较扎实。填空题 11 小题，共 22 分。得 分率约占 94.3%，在整张试卷得分率为第二，以往数学试卷 我们经常发现填空题失分是比较多的。这次填空题主要内容 是概念问题较多，有循环小数、三角形面积、中位数、平均 数等等。说明了学生对概念问题掌握较牢固， 并能实际运用。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 .精品文档 . 3. 解决问题的能力有所提高。解决问题 6 小题，共 24 分，得分率约占 92.8%，在整张试卷得分率为第三，这是比 较难得的，因为解决问题错一题扣 4 分（其中第一与第五题 扣 6 分），如掌握不好失分是比较大的。本组题目能考查出学生的分析、判断、综合、推理能力，学生能用分步或综合等方法进行解答，方法灵活多样，书写规范。 失分较多的方面： 选择能力有待加强。 本次选择题 5 题共 10 分，得分率仅为 90%，本次试卷得 分率倒数第二。 2．判断能力比较薄弱。 本试卷判断题 5 小题，共 10 分， 得分率为 87.5%。判断题只有两种答案 , 对或者错 , 似乎很容 易。但很多判断题看上去似是而非 , 常使一些同学感到捉摸 不定。如：无限小数比无限小数大。 由此可见学生对这些知识理解得比较模糊。 二、思考与建议 （一）转变观念 观念是行动的先导。因此，深入学习课改理念，仍是目 前推进素质教育向前发展，提高教学质量的首要工作。只有 从思想观念上彻底转变，才能将课程改革落到实处，才能使 教学工作真正地走上素质教育的轨道，教学质量才能得到真 正的提高。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 6 .精品文档 . （二）改进教学 1．改进备课方式。 1）深入了解学生，找准教学的起点。 美国教育心理学家奥苏贝尔曾说： “如果我不得不把教 育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习新知的唯一最重要的原因是学生已经知道了什么，我们要探明这一点，并据此进行教学。 ”值得注意的是现在学生的学习渠道拓宽了，他们的学习准备状态有时远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。因此要顺着学生的思路设计教学过程，就必须找准教学的真实起点。 2）客观分析教材，优化教