课题使用工具.docx

课题 使用工具 年级：六年级 科目: 科学 主备人：周雪 教学目标教学重难占八、、 教学目标 教学重难 占 八、、 2、 常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木 螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中 了解更多的常用工具。 重点：选用不同工具解决问题 难点：选择不同工具解决问题的原因讨论 教学方法合作探究 教具修改 教具 修改 教学过程： 一、 谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪 纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲 ，，） 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、 我们用过什么工具 1、 在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情， 今天我们就来研究我 们常用的工具（板书课题：使用工具） 2、 你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论 一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本 P2表格内。比一比，哪些同学 想地更多。 3、小组讨论填表 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情  4、 小组汇报： 请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范 （提 供工具）。 5、 教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉， 并且能运用到现 实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后） 三、选用什么工具好 1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）， 1） 如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工 具比较合适？ 2） 请小组内的同学先观祭一下钉在木板上的钉子，思考你需 要哪些工具？ 3 ）说说你选择这些工具的理由 2、 小组长领材料，组织小组成员开展实验 3、 全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。 四、完成三项任务的工具选择 1、 请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工 具来完成这3项工作。 并且说说你选择的理由。 2、 油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感 去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗 挂到旗杆顶上。 五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？ 板书设计 使用工具 拔螺丝钉 螺丝刀 拔铁钉 羊角锤 拔图钉 小刀 简单机械 运油桶 斜面 升旗 定滑轮 教后感  课题 杠杆的科学 年级：六年级 科目: 科学 主备人：周雪 教学目标 认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能 省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 :用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费 力和不省力不费力的规律。 教学重难 重点：对杠杆尺进行研究 占 八、、 难点：对数据的整理和分析 教学方法 自主学习 教具 课件 修改 教学过程： 一、 导入新课 活动：请冋我们班有没有 大力士 ，谁能帮我把讲台抬起来， 我的一枝笔掉到桌子地下去了。（请同学们推荐“大力士”上来抬 讲台） 哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做 这件事？ 用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊,,（请学生出谋划策） 二、 认识杠杆 1、 今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成 工作的工具 杠杆。 什么是杠杆？ 在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可 以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地 把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。 2、 示范用杠杆撬讲台。 3、 板书分析杠杆的各个部分名称和定义。 阻力点 用力 支点 杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着 转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力  的位置叫阻力点。 4、 出示P4的两张图片：压水井、跷跷板。 请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置 5、 在展台底下进行反馈交流。 6分辨杠杆 观察P4 P5的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆？ 并说明理由（找一找三点） 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 三、 研究杠杆的秘密 1、 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的 杠杆都是省力的呢？ （学生一般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件） 让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研究。 2、 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法 3、 教师冋题的提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂上 一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆尺的右边什么 位置挂上几个钩码？（请同学上台来试一试，并说说你是怎么 想的） 4、 还有其他方法吗？ 5、 老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码，还可以怎么 挂？那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡 呢？请大家在小组内合作开展实验，并且把数据记录在 P6上的 表格内。完成实验之后再把实验数据进行统计：省力情况有（） 种，费力情况有（）种；