小学五年级语文教学工作的总结.doc

小学五年级语文教学工作总结 小学五年级语文教学工作总结 另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。 学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想办法让学生记住易错的字。 在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。但是，在教学中也有几点问题值得反思： 一、朗读指导不到位 语文课的主要任务是学习语言， 学习语言的感受和积累。 朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。 在平时上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。 通过这学期的教学后， 我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个： 、缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题， 比如说逻辑重音的处理等。 学生对重音的处理也是五花八门。 而我平时忽视了对学生的指导， 默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/13 、缺乏示范。小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效很快。 但是在课堂上我经常忽视了这点， 几乎没有示范读， 学生自然收效甚微了。 二、写作指导不够 作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动， 是对学生进行语文能力综合训练的重要方式， 也是发展学生智力、 创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维， 用新方式表达新思想。 它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写去中文来就难免空泛。 细致的观察带来了学生具体的描写， 不同角度的观察产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、 开阔思路有重要作用。 培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务， 也是提高中作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。 从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/13 小学五年级语文教学工作总结 一、班级学情分析 本期我主要担任五年级 1 班的语文科教学工作。部分学生勤学活泼，有浓厚的学习兴趣， 课堂上积极思考问题， 大胆说出自己的见解，有丰富的课外知识。大部分同学能友好相处，能遵守学校纪律，喜欢各种有趣的活动，有强烈的集体荣誉感，积极向上。但也有少部分学生因基础较差，思想波动较大，学习上不能严格要求自己，课堂上没有集中精力学习，没有很好的完成家庭作业，学习习惯较差。如徐胜泳、徐江同学，学习态度也不端正。 二、努力学习，提高自身业务素质 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容， 以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头， 教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法； 时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。 三、努力学习，提高自身业务素质 为提高自身业务素质， 本学期我积极参加学校组织的科组活动， 认真听取老师们的公开课，扬其所长，避己所短。借鉴优秀的教学经验引申到自己的教育教学中， 改进常规的教育教学方法， 努力提高自己 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3/13 的教学水平。这是我下一段阶的目标。 四、认真分析学情，分类教学，提高教学效率 学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱” ，而成绩差的学生又常常“吃不了” 。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生