小学道德与法治_可亲可敬的中国人教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

教学设计 教学目标： 知道一些人民英雄的事迹，体会新中国的来之不易，激发崇敬人民英雄的情感，培养爱国主义精神。 2了解一些英雄模范的事迹，学习他们的崇高品质。 3培养自作探究及合作学习的能力. 教学重难点： 知道一些人民英雄模范的事迹。 愿意向人民英雄、模范学习，激发爱国主义情感。 教学准备： 学情分析：本课的学习对象是小学二年级的学生，通过前面两课《可爱的祖国》、《国旗国徽真美丽》这两课的学习中，孩子已经初步感受祖国的可爱，产生了热爱祖国的情感。这节课继续学习那些为了祖国的解放牺牲的人民英雄，和社会主义建设时期的英雄模范，感受他们的伟大气概。由于孩子年龄较小对于这些英雄和他们的事迹了解的较少，需要孩子们课前做好充分的收集材料，老师并组织孩子观看有关英雄事迹的影片，使学生更深入对英雄们的了解，从而对他们产生崇敬之情。 物质资料准备 教师准备：课件及相关视频，收集革命年代的革命歌曲。 准备学生：搜集人民英雄模范的事迹，准备星星卡。 课前体验 初步感悟 课前让孩子们收集整理革命战争年代的小英雄和人民英雄有哪些？并收集整理他们的事迹。 课中体验 深化感悟 引入话题，唤醒生活 播放歌曲《歌唱二小放牛郎》做课前互动。 同学们他是谁，在他身上发生了什么事情？ 是啊，王二小为了保护人民牺牲在日本侵略者的刺刀下，他是一位了不起的小英雄！其实，在革争年战争代像王二小这样的中国人还有很多很多。接下来，就让我们一起穿越时空，走进英雄模范，感受这些可亲可敬的中国！（板书课题） 合作学习，体验生活 活动一：人民英雄的故事 在革命战争年代，你们还知道哪些像王二小一样的小英雄？课前老师让大家收集整理的小英雄的事迹都收集整理了吗？ 小组内开个小英雄故事会，并谈感受。 学生交流潘冬子，海娃，小兵张嘎，小英雄雨来的事迹。 听了这些故事你有什么感受？ 是的，的故事真是让人感动啊!在那个战火纷飞的年代，还有很多像王二小一样不怕牺牲，勇于献身的人民英雄。你们还知道哪些人民英雄的事迹？学生发言黄继光，邱少云，董存瑞，刘胡兰······ 咱们的家乡临沂也是革命老区，在革命战争年代，沂蒙人民做出了巨大的贡献，涌现出了一大批的人民英雄，你知道有哪些？有沂蒙目前王换于，沂蒙六姐妹`······是呀他们是我们临沂人的骄傲。 面对这些人民英雄你想说什么？ 全体学生起立像人民英雄纪念碑敬礼 活动二：英雄模范的事迹 刚才，我们讲了革命战争年代涌现出的人民英雄。在和平年代，在社会主义建设时期，为了祖国的繁荣富强，在不同的岗位上也涌现出了一大批的英雄模范。这些英雄模范你们都了解哪些。小组内讲讲你了解的英雄模范的故事。 选代表参加全班的讲故事比赛。 深化感悟，引导生活 活动三：说说身边的英雄 组织学生说说我们身边还有哪些英雄？ 通过学生的讲述我们发现，无论是革命战争年代的人民英雄，还是社会主义建设时期的英雄模范；无论是做出了惊天动地事迹 的大人物，还是在平凡岗位上尽职尽责的普通人，他们都有一颗纯洁的心，那就是热爱自己的祖国——中国。 此时此刻你肯定有很多话要对英雄们说，你想说什么？ 伴随着歌曲《英雄赞歌》学生把想说的话写在星星卡上，写完后张贴在黑板上。 课后践行内化感悟 了解更多的英雄人物和他们的事迹。记住他们为祖国的发展做出的贡献，向这些英雄人物学习。 学情分析 本课的学习对象是小学二年级的学生，通过前面两课《可爱的祖国》、《国旗国徽真美丽》这两课的学习中，孩子已经初步感受祖国的可爱，产生了热爱祖国的情感。这节课继续学习那些为了祖国的解放牺牲的人民英雄，和社会主义建设时期的英雄模范，感受他们的伟大气概。由于孩子年龄较小对于这些英雄和他们的事迹了解的较少，需要孩子们课前做好充分的收集材料，老师并组织孩子观看有关英雄事迹的影片，更深产生入学生对英雄们的了解，从而对他们产生崇敬之情。 【效果分析】? 在本课程教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。老师围绕“可亲可敬的中国人”这个主题，创造性的使用教材，精心设计了一系列的活动，?让学生明白自己今天的幸福生活来之不易。培养了他们的表达能力，沟通能力，提高综合素质。? 在这节课中，教师还注意到了针对低年级学生接受新事物快、模仿性强、可塑性大的心理特征，一方面要用自己对学生高度热爱的情感去感染学生，使他“亲其师，信其道”。另一方面又要用自己具有丰富道德情感的形象对学生起到示范作用，恰当的采用体态语言对学生进行亲近式的评价，这样，就可以创造一种民主和谐的课堂气氛，增强学生学习的积极性。当学生回答问题特别准确时，教师一个赞许的眼神，当小朋友回答问题出乎老师的意料之外时，老师马上给他一个鼓励的眼神或报以一个真诚的微笑，甚至是—个轻柔的抚摸……这些无声的评价将牵动着学生的