《认识5以内的数》教学设计-1[参照].pdfVIP

二、 10 以内数的认识 课题：认识 5 以内的数 石家庄市华清街小学 朱艳平 教学内容 : 冀教版《数学》一年级上册第 8、9 页。 教学目标 : 1．经历从熟悉的事物和情境中抽象出 1～5 各数的过程。 2 ．能认、读、写 1～ 5 各数，会用 1～5 各数表示物体的个数。 3 ．激发学生对情境的好奇心，引导学生积极地参与数学学习活动。 课前准备 ：看图说话课件 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 1 ． 通过 学生感 兴 以学生喜欢的小动 师：同学们，老师知道你们都喜欢小动物， 趣的话题导入新课。 物引入课题，使学生带 谁来说一说你最喜欢什么动物？ 着 愉 悦 的 心 情 学 习 数 请几名同学发言。 学，激发学习的学习兴 趣。 2 ． 用动 画出示 教 看动画是每个孩子 师：看来同学们非常喜欢小动物，老师就带 材上的情景图。 喜欢做的事，利用动画 大家到动物乐园去看一看。 呈现情境图既激发学生 放动画课件，定格在情境图画面上。 的兴趣，又通过眼看、 耳听等形式。参与到教 学活动中。 二、看图说话 1 ． 观察 情境图 ， 通过学生口述观察 师： 谁能说一说图中都有谁？它们在干什 鼓励学生说出从情境图 到的事物，锻炼学生的 么？ 中看到了什么。此环节 语言表达能力。为抽象 学生可能回答： 不要急于让学生抽象出 出 1～5 各数做铺垫。 ●图中有熊猫，它在树下吹口琴； 4 只小鸭 数学信息。 在跳舞。天空中飘着两朵白云。 ●有 3 只猴在树上玩，一只抱着树干；小蝌 蚪在水里游泳。 ●青蛙在荷叶上唱歌；小鸟在天空飞翔；草 丛中有美丽的花朵。 …… 2．教师说明： 1 棵 在教师的启发引导 师：同学们说的真好。老师告诉你们，图中 树可以用 1 表示，然后 下，了解 1 可以表示哪 的 1 棵大树可以用数字 1 来表示。谁能说一说 1 让学生说一说 1 还可以 些事物，为下面的交流 还可以表示图中什么？ 表示图中的什么。 活动做铺垫。 学生可能会说： 1 可以表示 1 只熊猫、 1 只 乌龟。 如果学生说出 1 可以表示，一群小鸟，一块 石头等，教师要给予鼓励。 3. 先让学生说一说