小学语文_《去年的树》教学课件设计(文档2).ppt

人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级（上册） 古代货币单位，以五贝为一系，两系为一朋。 《礼记》：“同门曰朋,同志曰友” 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 “再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 读课文5-14自然段： 用“—”画出三组对话，思考语言背后表现了小鸟怎样的心情，试用一个词描述。 1. “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（ ）地问树根。 2、鸟儿（ ）地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 3、 鸟儿（ ）地问小女孩： “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 “好朋友就是最黑暗的时候，陪你一起等天亮的人”。 1、这是一个怎样的故事呢？用自己的话概括故事内容。 2、 找出文中描写人物对话的句子，用“ ”标出，体会人物情感，试用一个词描述，并练习有感情朗读。 白蝴蝶 一个老爷爷在街角卖气球。这束气球，有红的、有蓝的、有黄的、有紫的，还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿，随着风在空中飘动。 一只白色的蝴蝶，每天都飞到这束气球这儿来，跟它们一起玩儿。这束气球里有个很小的红气球，白蝴蝶跟它最好啦！ 有一天，一个背着娃娃的阿姨走过来，用一分钱买走了那个小红气球。 临走的时候，小红气球说：“再见啦，蝴蝶！” 可是，白蝴蝶说：“不，我要跟你走！” 白蝴蝶扇动着翅膀，跟在红气球的后边。 那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球给一根细线牵着，跟在她背后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。 阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲： 噢——噢——睡觉喽—— 噢——噢——睡觉喽—— 还没等小娃娃睡呢，她自己倒先“呼呼”地睡着了。 白蝴蝶问红气球：“这以后，你要到什么地方去呢？”红气球说：“我也不知道。” 这个时候，阿姨不知不觉地松开了手，细线滑了出去，红气球开始飘向天空。白蝴蝶也跟着红气球，向天空飞去。 “我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧……”红气球说。 “不，我跟着你。”白蝴蝶说。  红气球越飞越高，白蝴蝶也越飞越高。往下看去，城市变小了，房子跟玩具积木似的。 “别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去呢！”红气球说。 可是，白蝴蝶还是扇动着翅膀，跟着他走。 不一会儿，红气球和白蝴蝶都看不见了。? 1、红气球（ ）地说：“再见啦，蝴蝶！” 白蝴蝶（ ）地说：“不，我要跟你走！” 2、白蝴蝶（ ）地问红气球：“这以后，你要到什么地方去呢？” 红气球（ ）地说：“我也不知道。” 3、红气球（ ）地说：“我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧……” 白蝴蝶（ ）地说：“不，我跟着你。” 红气球（ ）地说：“别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去呢！” 