五年级语文：17、黄果树瀑布教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 17、黄果树瀑布教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1 正确、流利、有感情地朗读课文。　　2 学会本课8个生字，绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。　　3 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。　　4 通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。　　教学重难点：　　重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。　　难点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。　　教学过程： 第一课时　　一、激趣导入，揭示课题。　　1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。　　2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？　　3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？　　4、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题　　5、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。　　过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录像欣赏。　　[由古诗导入主题，再借助录像向学生介绍黄果树瀑布，让学生对这一自然景观先有个直观印象。]　　二、初读课文，了解内容。　　1、自读，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。 　　　2、检查自学：　　（1）出示词语，指名认读，齐读。　　sī 　 xiāo　 liāo　　líng 　 　táng 　 dì　　人喧马嘶　　喧嚣　　撩过来　　聆听　　胸膛　　谛听　　（2）指名读通课文,评价纠正。说说这些生字该怎么记住。　　（3）指名朗读课文，要求读通顺。　　3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。　　4、交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。　　5、分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？　　三、分段朗读课文。　　[在学生充分自读的基础上，教师检查初读的情况，帮助正音并疏通课文，再按游览顺序尝试划分段落层次，最后指名逐段朗读课文。读通读顺课文是精读感悟的基础，教师应舍得花时间进行指导。理清课文条理，感受游览顺序也是指导写作的有利依托。]　　四、细读第一段。　　1 指名读，理解“杰作”。　　2 这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。　　3 再次出示录像，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作？布置学生进一步熟读课文，下节课重点探讨。　　五、指导写字。　　1 出示生字，读一读。　　2 说一说这些字写的时候要注意什么。　　3 用钢笔描红、临写。　　第二课时　　一、复习检查。　　1 听写词语。（课后练习2）　　2 说说每个自然段的主要意思。　　3 齐读第一自然段。　　二、细读第二——四自然段。　　1 自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？　　2 讨论交流自然段段意。　　3 默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“——”划下来。　　出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。　　（1）“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”　　（2）“刚进入黄果树风景区……天地间只存下一片喧嚣的水声了。”　　（3）“那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏。”　　4