初中九年级化学下《第十单元复习酸及碱单元复习复习总结计划》4.docx

教材分析 本单元相关酸和碱的内容，是初中化学的重要知识。教材包括两部分内容，第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各具有相似性质的原因。第二部分在此基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应、中和反应在实际中的应用，以及溶液的酸碱度等。 本单元在内容安排上，注意联系学生的实际，是前几个单元学习的继续和总结。同时通过本单元的复习能够进一步协助学生更好地理解和学习第十一单元的知识，使学生对所学的无机物有一个比较完整的理解。 学情分析 针对我校学生基础差，学生成绩两极分化现象严重，在复习本单元时学生可能会遇到的困难是：酸和碱的知识，内容零散、细碎，难于记忆。涉及物质种类、名称、物质的化学式、化学方程式和反应类型等，这些内容会给学生的学习、理解和记忆带来一定的困难。如何将零散的知识纳入合理有效的系统中，使用怎样的方法来学习这些零散的知识，将成为解决上述学习困难的关键，它将协助学生形成学习“一类物质”的方法，提升学生的学习水平，为今后学习元素化合物知识打下基础。教学目标： 通过复习加深对常见的酸（盐酸、硫酸） 、常见的碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的性质的理解和理解。 巩固相关化学方程式的书写。 进一步加深对中和反应的理解和应用。 重点、难点： 通过对常见的酸和碱化学性质的对比归纳，形成知识体系，利于知识的记忆和掌握。 从微观角度理解酸和碱的组成， 能使用酸和碱的知识解释一些生活实际问题。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 学习的目的是为了应用， 今天 法：闻气味，看白雾等 通过学生 对知 就请同学们应用你所学的知 识的复习 回顾 识帮老师解决几个问题。 导出课题。 投影：问题 1. 现有两瓶标签模 糊的无色液体 ，一瓶是浓盐 酸 ，一瓶是浓硫酸，谁能用 较快的方法把两者区分开？ [ 问题过渡 ] 学生填写学案 学生通过 填写 闻气味，看白雾这些方法利 质 学案复习 巩固 用的是什么性质不同？你还 1. 浓盐酸、浓硫酸的物理性质。 浓盐酸、浓硫酸 知道浓盐酸、浓硫酸具有哪些 不会的问题可翻阅课本也可相 的物理性质 物理性质？请填写在学案上。 互讨论。 [ 评讲归纳 ] 学生回答 让学生复 习回 评讲，并根据学生回答的性质 顾性质和 用途 简单讲解其用途。 之间的关系。 [ 问题设计 ] 学生根据状态不同区别出氢氧 学生通过 填写 投影并展示：问题 2. 化钠 和氢氧化钙， 然后完成学 学案复习 巩固 现有两瓶失去标签的白色固 案知识梳理一的 2. 氢氧化钠、 氢氧化钠、氢氧 体 ，一瓶是氢氧化钠 ，一 氢氧化钙的物理性质。不会的 化钙的物 理性 瓶是氢氧化钙， 那位同学能辨 问题可翻阅 课本也 可相互讨 质 认出来？利用什么性质？ 论。 [ 评讲归纳 ] 学生回答 通过教师 的提 评讲，并根据学生回答的性质 问，让学生。复 简单讲解其用途。 习回顾性 质和 用途之间 的关 系。 [ 问题设计 ] 学生观看图片，回答问题。 让学生通 过图 同学们喜欢和浓酸或强碱打 片进一步理解 交道吗？ 浓酸、强碱的腐 投影：浓硫酸、氢氧化钠腐蚀 蚀性。 性的图片。提问浓硫酸的稀释 方法。 [ 问题设计 ] 学生相互讨论各种不同的鉴别 让学生在 解决 投影并展示：问题 3. 方法。并得出结论这些方法依 实际问题 的同 现有一瓶无标签的稀盐酸和 据的道理是酸和碱的化学性质 时巩固旧知识 氢氧化钠溶液， 你能想出那些 不同。然后填写学案的知识梳 鉴别方法 ？这些方法依据的 理二：酸和碱的化学性质 道理是什么？ 1. 常见酸的化学性质 2. 常见酸的化学性质 [ 讲评归纳 ] 找学生代表在黑板上写出答案 起到对比 综合 评讲答案，指出学生存有的问 知识的效果。 题，强调注意事项 [ 实验 ] 学生实验鉴别稀盐酸和氢氧化 锻炼学生 的动 让学生根据所提供的药品自 钠溶液。 手水平，提升学 己动手实验鉴别稀盐酸和氢 习兴趣。 氧化钠溶液。 [ 问题设计 ] 学生分析讨论：酸和碱都具有 通过学生 的思 为什么常见的酸和常见的碱 一些相似化学性质的原因。 考回顾，复习酸 都具有一些相似的化学性质 和碱的组成。 呢？ [ 归纳小结 ] 进一步理 解掌 教师结合学生回答的情况作 握酸和碱 的组 归纳小结酸和碱都具有一些 成。 相似化学性质的原因 [ 巩固练习 ] 学生分析讨论 从微观角 度理 氢氧化钠溶液 中有三种 微 解酸和碱 的组 粒，Na+ 、 OH- 和 H2O， 是 成和性质 哪一种微粒使无色酚酞变红 的？应如何设计实验 证明？ [ 分析讲解 ] 从微观角 度理 结合学生回答的情况， 用实例 解酸和碱 的组 说明是其中的 OH-使无色酚酞 成和具有 一些 变红的？