初中九年级化学下《第十单元复习酸及碱课题1常见的酸及碱》学习教学学习设计1.docx

第十单元 课题 1 常见的酸和碱 教学目标 知识与技能 1．理解几种常见的酸和碱，知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。 2．知道酸和碱的腐蚀性，能熟练取用酸和碱及其溶液。 3．会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 1． 通过浓硫酸、氢氧化钠强腐蚀性和浓硫酸稀释实验， 学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中安全意识。 2．通过同学间的合作实行活动探究—寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质实行科学探究。 3．通过几种常见的酸和碱化学性质探究比较，能简单的归纳出几种酸和碱各自相似的化学性质。 4．通过酸和碱溶液导电性实验的探究，知道溶液导电的原因。 情感态度与价值观 1．树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。 2．知道化学作为自然科学的一部分，它本身就起源于人类生产活动，树立学好化学，更要用好化学的意识。 教学重点： ①科学素养的培养和提升。 ②酸和碱的化学性质以及寻找指示剂的探究。 ③理解身边的物质， 开发和利用身边的物质 教学难点： 为什么不同的酸具有相似的化学性质；不同的碱也具有相似的化学性质 课 时：二课时 教学过程： [ 第一课时 ] 情景导入： （各小组推荐一代表） ①取一支试管，加入适量紫色石蕊试液。 ②小心的用饮料管向试管中呼气。 ③与本组同学一起观察现象，分析原因。 讲解：同学们，根据已有知识，我们知道呼出的二氧化碳气体溶于水形成碳酸， 碳酸能使紫色石蕊试液变红 （或紫色石蕊试液遇碳酸变红） 。这节课我们一起来学习常见的酸和碱，讲授新课： 阅读：教材 P48 第一段和“资料”的内容，思考下列问题： 投影：①通过阅读教材，你对酸、对碱有了哪些进一步了解？ ②你所知道的酸和碱有哪些？ 归纳、汇总： 常见的酸有盐酸（ HCI）、硫酸 (H2SO4) 、碳酸（ H2CO3）、醋酸（ CH3COOH）等。从名称上判断最后一个字都是“酸”，即“某酸”；从结构上看都含有氢元素。 2 . 常见的碱有氢氧化钠（ NaOH）、氢氧化钙 (Ca(OH)2) 、氢氧化铝 (Al(OH) 3) 、一水合氨（ NH3.H2O）等。除一水合氨，从名称上看都叫“氢氧化某”；从结构上看都含有氢氧根（ OH）。 引导： 通过刚才的呼气比赛我们发现碳酸能使紫色石蕊试液变红， 请同学们根据我们发现的问题，提出猜想，并用事先准备好的药品和仪器实行实验探究， 设计并完成探究报告。 教师适当的引导，可能出现的猜想有： ① 其它酸（如盐酸、硫酸、醋酸等）能否使紫色石蕊试液变红？ ② 碱 （如 氧化 、石灰水等）能否使紫色石蕊 液 色，若能 成什么 色？ ③ 其它物 的溶液遇到酸或碱是否也会 生 色的改 ？ ?? 猜想式探究 告： 假 或猜想 方法及操作 及其原因 新的 或疑 程 象 将各 猜想及 的 果 行交流 ： 1、其它酸（如 酸、硫酸、醋酸等）也能使紫色石蕊 液 。 2、碱 （如 氧化 、石灰水等）能使紫色石蕊 液 色。 解： 紫色石蕊 液遇酸 ，遇碱 （酸 碱 ）， 明它 酸或碱起到一种指 示作用， 种能和酸或碱溶液作用而 示不同 色的物 叫酸碱指示 ， 称指 示 （如：紫色石蕊 液就是一种常用的指示 ）。 通 大家的 探究我 ： 酒精中 酸溶液中 碱溶液中 酚 液 无色 无色 色 大 花 粉 色 橙色 色 紫 紫色 色 色 万寿菊 黄色 黄色 黄色 菊 无色 无色 黄色 随堂 ： 1．上表列出的五种物 中， 不能作 酸碱指示 的有  （填名 称）。 2．小明在厨房中取少量白醋滴入大 花的花汁中，他看到的 象。 3．各小组桌上都有一瓶失去标签的无色溶液，请对该无色溶液的酸碱性提出猜想，并根据本节课探究出的酸碱指示剂对你组的猜想实行验证。 猜想（假设） 操作方法 可能观察到的现 分析及结论 象 讲解：上节课我们知道了一些常见的酸， 现在我这儿有一瓶盐酸和一瓶硫酸， 这节课我和大家一起来研究常见酸的性质。 展示：盐酸和硫酸 引导：学生根据实物和投影的内容实行观察分析。 播放实验录象： 分别在两个已调零的天平上放上敞口的浓盐酸和浓硫酸， 称出起 始质量，久置一段时间后观察天平指针的变化，并让学生完成表格。 投影： 浓盐酸 浓硫酸 颜色、状态 无色液体 无色液体 打开 现象 瓶口有白雾 无明显现象 瓶盖 原因 有挥发性 无挥发性 气味 有刺激性气味 无刺激性气味 敞口 现象 质量减小 质量增加 久置 原因 有挥发性 有吸水性 讲解：通过观察和录象我们就会发现： 浓盐酸具有挥发性， 打开瓶盖，挥发出的氯化氢遇到空气中的水蒸气， 在瓶口形成白雾；所以，敞口久置后质量会减轻。 浓硫酸具有吸水性， 但无挥发性， 所以打开瓶盖瓶口没有白雾， 但敞口久置于空气中，会