三原色及三间色.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 三原色和三间色 凌朝晖[课业类别]绘画 色彩知识[课 时] 1课时[教学目的]1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。[教学重点]使学生认识及其色彩特性。[教学难点 ]掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。[教具准备]电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。 [教学过程 ]一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入 新课:(2分钟）1·放录像思考问题:a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识 《三原色与三间色》。板书课题:《三原色与三间色》三，讲授新课:(20分钟)(一)认识三原色与三间色。1·认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2·认识三间色:a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后回答。)师小结:用色块表示。红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫c.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 d.得出定义。师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生:(答)师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。3·做游戏:师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、;那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩申学，把课堂气氛推向高潮。 (二)师示范三原色调配三间色，，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。四、课堂练习(15分钟)1·用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用进行填色练习。2·作业 要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。3·学生作业 ，教师巡视指导。(轻音乐)4·讲评作业 。五、看录像结束教学。(3分钟)1·看课本第P11。师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海永、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。2·看录像。师:大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。师:通过今天的学习，看了刚才的录像。我们更应该热爱生清，用自己的画笔描绘美丽的人生。3·结束。(在轻音乐声中离开教室) 凌朝晖[课业类别]绘画 色彩知识[课 时] 1课时[教学目的]1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。[教学重点]使学生认识及其色彩特性。[教学难点 ]掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。[教具准备]电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。 [教学过程 ]一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入 新课:(2分钟）1·放录像思考问题:a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观