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初中语文教案
文讯教育教学设计
初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《竹林深处人家》教案7
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
导学平台 [课标要求:] 1、整体感知课文,理清作者思路。 2、学习文章从不同角度,运用多种修辞写景的方法。 3、体会文章情景交融的写法。 4、培养对祖国大好河山、劳动人民的热爱之情。 [学法点悟] 学生通过朗读、讨论、相互质疑,理解课文内容,利用课文中的插图,增强感性认识。 [整体感知] 这是一篇优美如画的写景抒情散文。文章写了什么地方,什么季节的景物?作者在描绘景物时,是从一个角度,还是从多个角度来写的呢?全文抒发了一种怎样的情感?这就是我们在学习文章的时候要着重思考的问题。 [疑难解析] 质疑:文章写了什么地方,什么季节的景物? 解惑:文章描绘了江南乡下的春天,茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的情景。 质疑:作者是从几个观景点描绘不同的竹林景物? 解惑:作者是从三个观景点描绘了不同的竹林景物,分别是:1、远处所见:远远望去,从平地到山顶全铺着竹子,像全被竹海淹没了。一阵风吹来,只见竹浪一浪推着一浪,直涌到很远。2、竹林深处所见:山路两边高大的竹林很密,盖住了天空,一点也感觉不到阳光的猛烈。我们走在路上就好像在竹海的海底隧道里走过。有时看到前面的竹丛像屏风挡住路,好像走不通了,但是我们走到前面一看,另一条山路又出现在我们眼前。3、竹坞所见:抬头向四面看望,到处都是竹子。 质疑:全文抒发了一种怎样的情感? 解惑:作者通过描绘茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦,表达了对祖国山川壮丽、物产丰富的赞美,对欣欣向荣的生活的讴歌,以及对勤劳、朴实的山村人民的热爱之情。 [语言揣摩] 1、“两旁高大的竹林密得看不见底,把路的上空盖着,此刻阳光猛烈,在这里却丝毫感觉不到,仿佛是在竹海的海底隧道里走过。” 这是写“我们”深入竹海近看的感觉。竹林密得教人仰头看不见上空,像走过竹海的海底隧道。 2“当一阵风吹过的时候,竹海上涌着暗浪,一浪推着一浪,一直涌到很远”。 这句话对竹海进行精彩、细致的描绘,运用了“推”、“涌”、“暗浪”等表现力强的词语,渲染了“竹浪的起伏和它的气势”,充分表现了竹海的“深沉”。 [研究课题] 《竹林深处人家》是一篇优美如画的写景抒情散文。文章描绘了江南乡下的春天,茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的情景。你可以利用课余时间,找出黄蒙田的其它作品,比如他写的《春暖花开》,这是在江南地区的游记,同课文比较阅读。 自主探究 [探究前期导引] 掌握本课涉及的生字词,学会有感情地朗读课文,探究重点语句的含义。在理解课文的前提下,找出你认为最精彩的段落,并和同学交流自己的感受。 [基础巩固集训] 一.字音字义 1、掌握下列加点字的读音。 山麓隧道竹坞 山岚竹箬匾箪 2、给下列形近字组词。 晾沏岚径栽隧 谅彻岗经裁遂 二、语言积累 1、掌握下列词语的含义 束手无策: 名副其实: 山岚: 山麓: 三、问题探究 1、什么事情引起作者对竹林深处的回忆?那种回忆是发生在什么时间?什么地点? (提示:朋友请吃饭,有扁尖笋做的家常菜,因此引起作者的回忆。作者记忆得那时是在春天,是清明前三天到谷雨后七天那段日子。地点是江苏省太湖山区,那是中国名茶碧螺春的故乡。) 2、作者怎样从视觉、听觉、嗅觉三个方面对竹子的特点进行描写的? (提示:视觉:作者从远观竹海,竹林茂密;竹浪起伏,气势深沉;登上竹坞,极目四顾还是竹子,在视觉上看到竹子长得那么茂盛。听觉:作者在竹坞里面对着辽阔的竹海,除了近处微风吹拂竹叶的沙沙响声,再也听不到别的吵音,这是从听觉描写竹林的寂静。嗅觉:作者沏一杯碧螺春茶,茶里面有一股清香竹
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