小学科学_5.凸透镜教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 ----凸透镜 教学目标：? 1．知识目标：知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用;?掌握凸透镜放大、聚光、使物体成像的特点，并会使用凸透镜。 2．过程与方法目标：学生通过观察认识放大镜的结构以及特点，引出凸透镜的概念；让学生动手操作，自主探究等方法了解凸透镜的成像规律。 ?3．情感态度与价值观：培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。? 教学重难点：? 重点：使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律。 ?难点：实验探究凸透镜成像规律。? 教学准备：放大镜、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴、记录卡。 ??教学过程：? 一、创设情境，提出问题? ??猜谜导入：同学们，老师今天特意带来一个谜语，想考考大家，有信心吗？请看——（出示谜语：小小玻璃片，作用可真大。老爷爷用到它，读书、看报都不怕；老奶奶用到它，做的针线活人人夸；小朋友用到它，科学发现成绩大。）???学生自由猜谜。（放大镜）? ??教师根据实际情况随机引导和评价。? ??今天老师也为你们带来了放大镜，仔细观察一些，放大镜的结构：镜片，镜框，镜柄。我们对直柄放大镜已经很熟悉了，下面我们来认识一下放大镜还有其他什么种类？ 我们现在已经了解了放大镜的结构、种类，那么我们把目光再次放到我们面前的放大镜上，仔细观察，用手摸一下，你有什么发现？（边缘薄，中间厚），像放大镜这样边缘薄，中间厚的透明镜片，称为“凸透镜”。 板书课题《凸透镜》。? 【先让学生猜一猜，并以此为引子，便于在课堂中引出“放大镜”，激发学生探究的欲望】? 二、自主探究，汇报交流? 活动一：亲密接触，认识凸透镜?（玩一玩） 同学们，现在我们认识了凸透镜，那凸透镜有什么作用呢？学生自由猜想。（放大，聚光......）。 玩一玩：同学们刚才我们说了这么多凸透镜的作用，现在我们来验证一下。 温馨提示：不要用凸透镜看太阳，否则会灼伤眼睛！ ?学生分小组研究凸透镜放大和聚光的作用?。聚光的作用：需要阳光充足的地方 教师在小组内巡视，? 【提示：不要用凸透镜看太阳，否则会灼伤眼睛！注意实验的秩序】? 学生汇报结论。?? ??活动二：小组实验研究凸透镜成像的作用? 同学们，凸透镜好玩吗？?咱们继续来尝试一种新的玩法，好不好？老师已经给大家准备好了实验材料。 实验器材：纸屏、凸透镜、蜡烛、火柴? (1).实验指导：? 1）大家实验时要注意安全，以小组为单位完成这个实验，注意相互合作，分工明确。? 2）把蜡烛、凸透镜、纸屏直立在桌面上，然后用火柴点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置，看看有什么发现？? 3）温馨提示： 1.注意用火安全。 2.蜡烛、凸透镜、纸屏三者必须在一条直线上，且凸透镜必须在蜡烛和纸屏之间。 3.小组分工合作，仔细观察，认真填写实验记录单。??? (2).学生分组实验：凸透镜成像实验。???分组实验，教师巡回指导。? ??【设计意图：让掌握正科学的动手操作方法，提高学生的操作能力，在学生做实验的过程中，教师在提醒学生安全实验的同时，应把试验中学生的实验记录作为指导的重点，规范学生的实验操作，提升实验能力。】?? ?(3).学生汇报交流：? 看到同学们玩得很投入，相信大家一定有很多发现。可以开始交流吗？?现在各小组来展示一下你们的实验成果，让大家一起来分享。? 预设：（1）.蜡烛、凸透镜、纸屏三者必须在一条直线上，且凸透镜必须在蜡烛和纸屏之间，这样才能在纸屏上成现倒立的像。? .成了倒立的像可以是放大的，也可以是缩小。??? （3）.通过移动蜡烛和纸屏之间的凸透镜，你发现了什么？????(学生自由汇报)? ??（4）.教师根据学生汇报的结果利用课件展示规律：? ??当凸透镜距离蜡烛近，距离纸屏远时，纸屏上会出现倒立放大的像；? ??当凸透镜距离蜡烛远，距离纸屏近时，纸屏上会出现倒立缩小的像，那在生活中哪些地方需要用到它呢？? （5）出示图像资料：凸透镜的应用。???????? 四、巩固应用、拓展提高? 通过这节课的学习，同学们对凸透镜有了进一步的了解，收获也很大。老师设计了几道题，看一看同学们的收获。? （一）当堂检测? ?（二）拓展提高：生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？???? ?五、课堂总结? 其实呀，凸透镜的这些作用在生活中的应用还有很多，并且凸透镜中蕴含了许多科学道理，老师希望同学们课后继续搜集凸透镜应用的资料，进一步了解凸透镜的应用。 学情分析 通过三、四年级对科学知识的学习，五年级的学生已经有了一定的科学基础，并且对科学探究产生了浓厚的兴趣，乐于参加探究性的科学活动。但是有部分学生的自控力和观察力，对于问题的提出以及结论的总结、语言的规范方面还存在不足，需要针对学生的不足采取有效