低年级小学生学习习惯地培养.doc

二年级数学 低年级小学生要培养的两个学习习惯 叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”有科学研究表明：3-----12岁是一个人形成良好习惯的关键期，而这个时期大部分时间是在小学阶段度过的，因此，在小学阶段每一名学生必须抓住养成良好学习习惯的有利时机，为将来的学习打下坚实的基础。低年级小学生刚刚跨入学习的大门，在学习习惯的培养上还没有受过系统、科学的教育，是培养他们良好学习习惯的最佳时间。 低年级小学生有很多的学习习惯需要老师去精心地培养。根据我的教学实践，结合我所任班级学生的特点，我认为低年级小学生特别要培养两个学习习惯：完成的学习习惯和认真专注的学习习惯。 怎样才能培养低年级小学生这两个重要的学习习惯呢？ 一、培养完成的学习习惯。 低年级小学生特别是刚入学的一年级小学生，在学习方式和学习内容上有很大地转变。以前上学的主要课程是参加各种各样的游戏活动。进入一年级以后，游戏活动被学习活动取代，许多学生表现出不适应：以前的游戏活动是老师带着大家一起唱、一起跳；现在的游戏活动是老师为调节课堂气氛而设。以前的学习内容很少、很简单，现在的学习内容很多、有点难度，并且很多时候上课时要写课堂作业。因此在课堂上，学生的表现各不相同 ：有的学生上课认真听讲，积极参加学习小组的探究活动，独立完成课堂作业；有的学生自我控制能力较差，上课老爱讲话，下课了课堂作业也没做多少。 我们班有个李俊东同学，他是个聪明机灵、好动的学生，课堂上老是不能完成学习任务，不说话的时候一个人静静的，但不是在认真听讲，在写作业时会停下来和同学一起模仿奥特曼战斗的各种动作，他的这些习惯导致学习成绩不好。我把李俊东同学请到办公室交谈，得知他非常喜欢看动画片《奥特曼》，并且得到家长地允许，而且时间还很长。为此我和他的家长取得了联系，向家长介绍了李俊东在学校上课时的表现，希望家长能限制他看电视的时间，同时建议家长把看电视作为一种奖励来鼓励李俊东养成良好的学习习惯。为此，我和李俊东的家长建立了家校联系本，上面记载着李俊东上课时听讲、参加小组活动、完成学习任务的情况，只有老师在本子上写上他上课认真听讲、按时完成各项学习任务后，家长才奖励他看一次电视。 另外，我将李俊东请到办公室进行了一次谈话。 “李俊东，你觉得泰罗奥特曼是一个什么样的人？” 俊东回答说：“我觉得泰罗奥特曼是一个英雄！” “为什么你认为他是一个英雄？” “为他每次都和破坏地球的怪兽战斗，打败了怪兽，保护了地球。” “是谁让他去和破坏地球的怪兽战斗的？” “是奥特王国的奥特之父。” “泰罗奥特曼完成任务了吗？” “完成了任务，所以他是英雄。” “假如泰罗没有完成任务，你还认为他是英雄吗？” “不是。” “你想成为像泰罗那样的英雄吗？” “想！” “要想成为泰罗那样的英雄，现在不学习课不行，不学习，派你去和怪兽战斗，你连奥特飞机都不会开，还怎么完成和怪兽战斗的任务呢？你从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，学习知识，将来就可以成为像泰罗那样的保护地球的英雄。你能做到吗？” “能！”李俊东非常自信和高兴地说。 李俊东同学在想成为英雄的目标激励和家长的配合下，经过一段时间地观察，他的学习情况有了很大地转变，逐步养成完成的学习习惯，学习成绩也有了明显地提高。 培养学生完成的学习习惯要注意两点： （1）针对不同的学生分析学生的个性特点，帮助学生制定一个合理的目标。目标是行动的动力。低年级小学生的目标不能太大，必须结合学生的日常生活实际，制定学生想要达到的目标。在帮助学生制定目标的同时，逐步引导学生制定的目标由非学习目标向学习目标转变。 （2）老师要做好记载，发现问题及时纠正。习惯不是一下子就能养成的。在培养完成习惯的开始阶段，有的学生不能很好地坚持，会出现反复的现象。这时老师要做好记载，在发现学生没有完成时，及时帮助学生分析原因，激励、督促学生坚持好习惯，做到没有完成的次数逐渐减少，中间间隔的时间逐渐增加，直到完全养成了完成的学习习惯。 二、培养学生认真专注的学习习惯。 专注是一种习惯，是种能力，需要老师在长期的教学实践中区培养。小学生注意力集中的时间很短，特别是低年级小学生，受到年龄特征的影响，在上课的时候注意力更是不容易集中，而且注意力集中的时间很短、很容易转移，每名学生的注意力品质也不一样。有的学生上课时注意力易集中，并且集中的时间较长，因此他们能很好地完成学习任务，学习成绩优良；有的学生注意力不易集中，并且集中的时间较短，因此不能很好地完成学习任务，学习成绩一般；有的学生上课时注意力长期不能有效集中，他们通常不知老师在讲什么，参加小组活动也不积极，不能完成学习任务，学习上有很大的困难。学生的注意力品质对学生的学习产生