比例尺教学课件.doc

比例尺教学课件 导语：今天小编给大家带来了 “比例尺教学课 件”，供大家阅读和参考。 希望它对您有帮助。 如果您 喜欢这篇文章，请分享给您的好友。 教学目标： 1、理解比例尺的含义，掌握求比例尺的方法，能正确求出一幅图的比例尺。 2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比 例尺改成数值比例尺， 将数值比例尺改成线段比例尺。 教学重点：理解比例尺的含义。 教学难点：认识线段比例尺和数值比例尺， 并进行互化。 教学准备：课件、直尺 教学过程： 一、定向导学（ 5 分） 1、填空： 1 千米 = ( )m =（ ）cm 60000cm=（ ）m =（ ）km 千米化成厘米数， 把小数点向（ ）移动（ ）位。 厘米化成千米数， 把小数点向（ ）移动（ ）位。 2、导入： 脑筋急转弯：一只蚂蚁从北京爬到上海只用了 秒钟，这是为什么？ 在绘制地图和其他平面图的时候 ,需要把实际距 离按一定的比缩小 (或扩大 ),再画在图纸上。这时 ,就要 确定图上距离和相对应的实际距离的比。这就是我们 今天要认识的新朋友 ---比例尺。板书课题。 3、出示学习目标： 1）理解比例尺的含义， 掌握求比例尺的方法，能正确求出一幅图的比例尺。 2）认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。 二、自主学习（ 8 分） 我们中华人民共和国富源辽阔， 有 960 万平方千 米，怎样才能把她画在小小的图纸上：这幅图就要用 1:4500000 的缩小比例尺把她画在地图上。 幸福路小学 的面积也比较大， 也要用 1:1200 的缩小比例尺把她缩 小画在平面图中。 下面，我们先来自主学习。（出示自 主学习题目） 学习内容：课本 53 页内容。 学习方法：先独立看书， 用笔画出重点， 再回答 下列问题：（5 分钟之后，比一比，看谁能做对检测题！） 1、（ ），叫做这幅图的比例尺。 （ ） 2、（ ）：（ ）=比例尺 或 =比例尺 （ ） 3、为了计算方便，一般把比例尺写成前项或后 项是（ ）的形式。 4、北京到天津的实际距离是 120km，在一副地图上量得两地的图上距离是 2.4cm。这副地图的比例尺是多少？ (请第 4 组的 b1 板演） 5、一副中国地图的比例尺是 1:100000000，这是（ ）比例尺，表示图上 1 厘米相当于实际的（ ）m或（ ）km。图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）倍。 6、一副北京地图的比例尺是： ,这是（ ）比例尺，表示图上的 1cm 相当于实际的（ ）km。 学完之后，让每组的 b1 回答。 最后再提问：观察对比，数值比例尺和线段比例尺的不同之处？ 指名回答：数值比例尺不带单位； 线段比有一条 厘米长的线段，并且线段的第一个端点上的数字是 0，第二个端点上有一个带单位的数字。 数值比例尺和 线段比例尺的形式不同。 三、合作交流（ 12 分） 在我们的日常生活中， 除了用到缩小比例尺， 把 把实际距离按一定的比缩小画在图纸上，有时，也会 根据需要，用到放大比例尺，把实际距离按一定的比 扩大，再画在图纸上，比如：在绘制比较精细的零件 图时，经常需要把零件的尺寸按一定的比放大，再画 在图纸上。再比如七星瓢虫实际长度只有 5mm，本图 就用 8:1 的放大比例尺把它画在图纸上。下面，我们 来进行合作学习。（出示合作交流） 1、一个零件的长为 3 厘米 ,画在纸上的长为 6 厘 米, 这幅图的比例尺是（ ），它表示：图上的（）厘米相当于实际的（ ）厘米，图上距离是实际距离的（ ）。这是把零件（）了。 2、比例尺 1:10 和 10：1 相同吗？（ ） 比例尺 1：10 表示：（ ），是（ ）比例尺 ,（）项是 1。 比例尺 10：1 表示：（ ），是（ ）比例尺，（）项是1。 3、比例尺的分类： 按形式分 （ ）例如：（ ） ）例如：（ ） 按用途分 （ ）例如：（ ） （ ）例如：（ ） 四、质疑探究 （5 分） 1、一副地图的比例尺是 1:300000，你能用 线段 比例尺表示出来吗 ? 0 600m 2、一幅地图的比例尺是 ，你能用 数值比例尺 表示出来吗？ 五、小结检测（ 10 分） （一）小结： 1、这节课你学会了什么知识？ 2、关于比例尺你认为需要注意什么？ 1）数值比例尺与一般的尺不同， 它是一个比，不应带有计量单位。 2）求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位。 3）为了计算方便 ,通常把数值比例尺写成前项或后项是 1 的比。 （二）检测：一、填空： 1、1：5000000 表示（ ） 2、5：1 表示（ ） 0 40km 3、 表示（ ） 4、在比例尺是 1：4000000 的地图上，图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）倍，把