小升初语文衔接“温故”——阅读常见答题技巧.pptx

一、题目的理解（一）、标题的含义和作用:把握象征意义;语带双关;作者感情的出发点;概括文章的主要内容;文章线索;文眼;揭示文章中心;吸引读者、新颖;题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。2021/2/7（二）常见题型:题型1:结合全文,说说题目“XX”的作用。?题型2:题目“XX”的含义是什么??题型3:文章以“XX”为题,有哪些好处??（三）答题技巧:1、题目的含义:要从表层义和深层义两方面来谈。深层义:（1）把握象征意义;（2）语带双关。?2021/2/72、题目的作用（好处）: ①点明了故事发生的地点; ②交代了故事发生的环境; ③交代了描写对象; ④设置悬念,引起读者阅读兴趣; ⑤点明线索; ⑥揭示文章主旨。?注意:题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。?2021/2/7?例?本文着力描写母亲的白发,请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。南京市2008?《田野上的白发?》??解析?这道题属于考查题目的作用,所以应该结合题目作用去理解。??答案?“白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）;“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象;敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”,突出母亲的辛劳（关联主要情节）;表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念（透露情感主旨）。?2021/2/7二、段落在文章中的作用1.文章段落之开头的作用:（1）总括:总起全文,引出下文。 （2）再分别从结构上、内容上作答。?具体从三个方面思考?:对上:①开篇点题,照应题目;②开门见山,点出文章的主题;本身:①渲染 的气氛;或②突出表现了 对下:①引出下文 ;②为下文 作铺垫（或埋下伏笔）; ③与下文 形成对照或相呼应;④设置悬念,激发读者的阅读兴趣。2021/2/72.文章段落之中间段落的作用:⑴（总括）过渡,承上启下。?⑵（具体）内容上、结构上作答?该段本身表达了（有手法结合手法） ;a.上承（或照应） ,下启（或呼应） b.总括上文,为下文 作铺垫 c.文章由 转为 2021/2/73．文章段落之结尾段落的作用?:⑴结构上:或者回应了文章开头的提问;或者使文章前后照应;或者层层深入,总结全文。?⑵内容上:? 直白类-----（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答） ,深化 的主旨,强化作 的观点。? 含蓄类----- a、使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深思;b、有戛然而止,意在言外的余味;c、暗示主题,强化了作者的感情。?方法:首先看看段落在什么位置,然后从内容和结构上分析。?2021/2/7三、文章的主要内容? 题型1:请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。?题型2:请简要概括本文的主要内容。?答题技巧:?（１）必须包含两个要素:人物＋事情;?（２）其他要素如:时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事? 格式:谁+做了什么事+结果怎么样? 谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样? 谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样?2021/2/7四、线索?1.以具体事物或事物的特征为线索。 如《白杨礼赞》,以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文?。?2.以人物或人物的特征为线索。如《背影》,以父亲的背影为线索?。?3.以中心事件为线索。如《变色龙》,以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节?。?4.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》,以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂?。?5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》,以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。?6.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》,以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。?2021/2/7? 技巧:注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情句子。?? 明线与暗线?: 所谓明线,就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条,也可以是主线或副线。? 所谓暗线,就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线,有时也可以是主线。一般情况下,暗线只有一条,与明线构成有机的情节整体,为刻画人物性格、深化作品主题服务。? 答题格式: 是贯穿全文的线索,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、脉络分明。?2021/2/7五、环境描写的作用? 1、社会环境:对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写;在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。? 2、自然环境:对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。? 3、作