CELTS3学习对象元数据规范总结.docx

CELTS-3：学习对象元数据规范 （一）什么是学习对象元数据 学习对象是指一切可为教学和培训目的服务的对象， 可以是物理的： 如实验器材、 课本 等；也可以是数字的：如教学软件，网络课件等。学习对象的粒度也可大可小，小到一张图 片，大到一门课程， 都属于学习对象的范围之内。 典型的学习对象包括多媒体内容、教学内 容、教学目标、 教学软件和工具、 人、组织机构等等。 学习对象在不同的教学系统中被使用、 重用或引用， 包括基于计算机的培训系统、 交互式学习环境、 智能的计算机辅助教学系统等 等。 元数据是关于数据的数据， 用于描述数据的属性。 学习对象元数据用于描述学习对象的 属性，如学习对象的名称、格式、教学目的等等。如果现在把“学习对象元数据规范”看作是一个学习对象，那么下面就是它的一些典型的属性，即元数据： 标题 CELTS-3.1 学习对象元数据规范（ LOM ） 描述 规范定义了一个概念上的数据模型，用于定义学习对象元数据实 例的结构。对于本规范，学习对象包括一切实体，无论是数字的或非 数字的，只要用于学习、 教育或培训即可。 关键字 学习对象 , 元数据 贡 角色 作者 献 实体 单位： 清华大学媒体所 者 地址： 北京清华大学计算机系 电话： 010 －801 email ： sznpn@263.net 日期 2001 年 12 月15日 大小 318976 byte 学习资源类型 描述性文本 使用环境 大学本科 学习对象元数据的作用在于： 用户可以在不操作学习对象的情况下通过元数据信息来了解学习对象的一些有用的属 性，从而可以获取和更好地利用学习对象。 通过元数据所提供的信息，可以对学习对象进行有效的分类管理和查找。 用户可以从元数据信息中获取学习对象的评价信息， 也可以把自己的评价加入到元数据 中，以便和他人共享。 学习对象元数据为学习对象的互换和共享提供支持 。 （二） 本规范的范围 随着我们对学习需求的飞速增长，  学习对象的数量也在迅速增长。  学习对象相关信息或 元数据的缺乏就直接影响到我们对这些对象的查找、 管理和使用。 本规范就是为了解决这个 问题而制订的。 本规范定义了学习对象元数据的语法和语义， 构成了一个学习对象属性的概念上的数据 模型，用于描述学习对象元数据实例的结构。 本规范中， 学习对象元数据实例用于描述该对象的相关特征。 这些特征被组合成几个不 同的类别，包括通用信息、技术信息、教育信息和分类信息等等。 本规范中，概念数据模型支持多种语言，这种多语言的支持适用于三个方面：学习对象 所使用的语言；学习对象的元数据实例所使用的语言；学习对象的使用者所使用的语言。 本规范中， 概念数据模型定义了组成元数据实例的各个数据元素， 并规定了各个数据元 素的属性。 本规范可以被别的标准所引用，例如用于定义数据模型实现（即绑定）的标准。这样， 学习对象元数据实例就能被各种学习教育系统所使用， 如管理、 定位、评估和交换学习对象 等等。 本规范没有定义学习教育系统应该如何表示和使用学习对象的元数据实例。 （三） 本规范的目的 本规范的目的是为学习者或教育者等对学习对象的查找、评估、获取和使用提供支持。 同时也支持学习对象的共享和互换。如下图所示 ： 元数据 元数据 学习对象 学习对象  提供信息 提供信息 互换 教学系统 教学系统 管理、查找 管理、查找 评价、使用 评价、使用  元数据 元数据 学习对象 学习对象 通过定义一个通用的概念数据模型， 本规范保证学习对象元数据的不同绑定之间有较高程度的语义互操作性。这样，不同绑定之间的转换就会变得直接。如下图所示： 用户 A 的数据模型 基于 LOM 用户 B 的数据模型 编码绑定 1 具有相同语义 编码绑定 2 方便地进行转换，如 XML 作为中间格式 本规范意在规定一个基本的模型，在此之上能建立不同的实现。例如：用于支持代理对 学习对象的自动和自适应的调度。 （四） 本规范的主要内容 学习对象元数据规范的主要内容是学习对象属性的数据模型。 该数据模型中的数据元素 被组合成 9 个不同的类别，如下图所示： LOM 生存 技术 教育 权利 关系 评注 分类 期 通用 元元 学习 学习 学习 学习 学习 学习 学习 学习 数据 对象 对象 对象 对象 对象 对象 对象 对象 元数 的技 在教 的知 和别 在教 在某 的状 的通 据自 术要 育和 识产 的学 学使 一分 态以 用信 身的 求和 教学 权以 习对 用方 类系 及对 息 信息 相关 方面 及使 象之 面受 统中 其作 特征 的主 用条 间的 到的 所处 出贡 要特 件 关系 评价 的位 献的 征 置 人或 组织 以上的 9 个类别组成元数据结构的基本框架。