初一语文上练习册答案北师大版.pdf

初一语文上练习册答案北师大版 一、 1、略 2、略 二、修辞手法：拟人、排比、反复语气：疑问、猜测、无可奈何 表现的思想感情：童年鲁迅告别百草园时的依恋心情 三、1、翻开断砖找蜈蚣； 用手指按住斑蝥的脊梁； 拔何首乌的根； 摘覆盆子 2 、乐园：快乐的园地趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引 力的特征在文中，这两个词表现了一种美好的童趣、好奇的童心 1 、一个智力受损的男孩将自己得了“分”的作文， 献给妈妈做生 日礼物 2 、要点：虽然他“只能写三五行”，但写出了自己内心的美好愿 望他的愿望真挚动人，既是对爱的期待，也是他的爱的表达；以美丽 的花朵来比喻他的作文，是很恰当的，正如末段所说的，“智力可以 受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花， 结着芳香的果” 3 、表现出小男孩用心、认真的程度之深 4 、因为老师有爱心，像妈妈一样关心、爱护孩子 5 、动作（神态、心理、细节） ，表现了妈妈的欣慰和对孩子的爱 6 、略 2 雪地贺卡 一、1、原意是“因别人比自己好而憎恨”，在这里，消失了本来 的贬义色彩，表现了“我”对于人与人之间的同情和关爱的珍惜 2、 略 二、 1、略 2 、在现在与将来这段时间里， 梦是一种幸福的体验这是很可宝贵 的，让它成为一种自我心灵的“秘密”可以肯定在来日的某一天， 她 会明白当她在将来说起往事时， 就不是某种煞风景， 而是一种亲切的、 带着微笑的怀恋 3 、略 1 、对于别人遭受灾祸感到庆幸、快乐贬义色彩消失调皮、顽皮 2 、（A）老师捧着贺卡，犹如捧着一颗颗童心，因此激动得眼睛湿 了；（B）年轻的语文老师多么希望自己的学生也能送一张贺卡给自己， 但这也许是奢望，所以伤心难过得眼睛湿了； （C）“我”为当年的行 动而感到高兴，所以“我”眼睛湿了 3 、这个善意的撒谎是为了安慰老师， 让她感到她的学生都爱她并 祝福她同时也蕴含了我对同学们的行为的不满，想借此弥补 4 、当年那张小小的贺卡温暖了我的心，给了我前进的动力，使我 决心在教育这个百花园中做一名出色的园丁 5 、略 比较感悟 阿长与《山海经》 拣麦穗 一、不佩服、最讨厌、无法可想——磨难——伟大的神力、特别 的敬意——新的敬意 二、1、“我”是一个对新奇事物有好奇心，爱憎分明的孩子阿长 是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女 2 、一个是反语，有讽喻的意味，而另一个则有歌颂的意味 3 、记叙，抒情深沉怀念、感激 1 、有权利的“公仆”、 平民百姓、平庸的小市民、 唯唯喏喏的人、 可怜的“别里科夫、势利小人” 2 、略 3 、有价值的选择，在于你自己 快乐探究 童年絮味 生命 一、1、可改成“替她去打架”，”常常能把对手打败”原文大词 小用，增添儿童的谐趣 2 、童真、童趣甲文中的“我”率真、 幼稚，乙文中的“我”俏皮、 果敢，等等 3 、略 二、《生命》一文是从一个成年人眼光来看孩子的可爱其他的都是 从儿童自己的眼光看儿童的生活的 1 、用意：不想让小女孩再做类似的“傻事”宽慰小女孩：一个爱 看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷 书”的罪名永远背在身上 2 、为女孩走出“偷书”的阴影， 健康成长而感到欣慰为自己正确 妥当的教育方式获得成功而感到欣慰 3 、指老师的闪念道理：不应该放过每一个能够帮助别人的机会 4 、认为“会更好”的理由如： 对犯错误的孩子应该进行批评教育， 批评是一种帮助、一种警醒、一剂良药，只有这样，才能使她进行批 评教育，会使她产生一种侥幸心理，这样反而害了她认为“不会更 好”的理由如：在当时特定的情境下， 不问更好因为她已经知道错了， 并且她幼小的心灵已受到极