语文：《狼》授课实录.docx

语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文教学宝典 / 教学实录 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《狼》授课实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　授课人：刘磊（新华中学）　　地点：初一.一班　　时间：2004年3月17日星期三上午第二节　　师：上课！　　生：老师好！　　师：同学们好！　　师：同学们知道哪些和狼有关的成语呢？　　生1：引狼入室　　生2：狼子野心　　生3：狼烟四起　　生4：狼吞虎咽　　生5：狼子野心　　生6：狼狈为奸　　生7：狼狈不堪　　师：看来大家积累的成语不少，那么从这些成语来看，他们反映了狼的什么本性？　　生1：狡猾　　生2：残忍　　生3：凶暴　　师：对，我国清朝著名文学家蒲松龄在《狼》这篇文章中把狼的狡猾刻画得淋漓尽致，下面我们就来学习一下这篇课文，看一看我们人，也就是屠夫在如此狡猾的狼的面前有时如何做的呢？大家把书翻到210页，看看蒲松龄时何许人也？　　生：作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。本篇文章节选自《聊斋志异》，它是我国著名的短篇小说集，作者通过谈狐说鬼，讽刺了当时的社会黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽，艺术成就很高。　　师：好，同学们用笔把这段文学常识画出来。这是一篇文言文，大家知道有什么方法能够学好它吗？（学生思考）我们先从古人那里看看有什么启示，古人说过“书读百遍，其意自现”，又说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，看来学好文言文的要诀只有一个字：那就是“读”。所谓“三分鉴赏，七分阅读”也就是这个道理。既然要读，就要读的“响亮”下面我们来进行第一步：认读。（教师板书）要求是：“字正腔圆”，（教师板书）吐字清楚，速度放慢，做到准确无误，声音饱满响亮。为了能够到我们的要求，首先大家把课文默读一遍，结合课下注释，并拿起笔圈画出你认为容易读错或者其他同学容易读错的字。　　生：（开始默读，拿起笔来圈画……）　　师：可以了吗？　　生：可以了!　　师：请同学们总结一下，那些字是我们应该注意把握的？　　生1：我认为有：缀、窘、薪、苫、这几个字。　　生2：还应该有：眈 、瞑、暇、 隧。　　生3：还应该有：寐、黠、尻。　　师：（打出投影）大家看看，这是老师把刚才同学们总结的加上增添的一些字词。大家一起读一遍。　　生：（读字词……）　　师：好，完全正确，看来大家预习的不错！下面我们来气读一遍文章。　　生：（齐读文章……）　　师：同学们声音洪亮，能够大家我们第一步的要求了。“字正腔圆”是读好一篇文章的初步要求，要读的再好一些呢？就要求我们必须对文义有一个了解，下面我们进行：译读。通（其）解（其）惑（教师板书），首先请大家默读课文，借助课后的注释来翻译文章，同时用笔勾画出不懂得生字词或者句子。　　生：（开始默读翻译文章……）　　师：可以了吗？　　生：可以了！　　师：下面我们分四人一组，讨论刚才大家在自渎过程中遇到的问题。　　生：（开始大声地讨论，教师巡回察看并随时回答学生的提问）　　师：好，现在大家在讨论后仍旧有疑问的字词句可以提出来，我们全班同学一起解决。古人说“学则须疑，疑源于思，思然后能学”，提出一个问题比解决一个问题更重要。　　生1：“屠自后断起股”的“股”字是屁股的意思吗？（学生笑）　　师：先前有一个字是屁股的意思，是什么？　　生：尻　　师：对，那么这个“股”字是什么意思呢？　　生2：老师，我知道，是大腿的意思！　　师：哦，你是怎么知道的？课文里面没有注释的呀？　　生：我查的字典，字典里面说“股”是大腿的意思！　　师：好，这位同学对知识是求甚解的。你明白了吗？　　生：明白了。　　师：同学们以后在读古文的时候，不仅可以借助于文中的注释，并且要注意象这位同叙一样能够借助基本的工具书解决。　　生3：“前狼止而后狼又止”如何翻译？　　生4：就是前边的狼停止了，而后边的狼又