语文：《了不起的女孩》教学反思.docx

语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 语文教学反思 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《了不起的女孩》教学反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学反思资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　3．了不起的女孩　　二度调整教案　　教学目标：　　1．学会本课的5个生字，理解18个词语的意思。　　2．能给课文分段，概括段落大意，并能根据课题归纳课文主要内容。　　3．感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。　　4．找到文中富有感情色彩的词句，体会其中渗透的思想感情，并能有感情地朗读。　　教学重点：　　了不起的表现，感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神；理解含义深刻的句子，能有感情地朗读。　　教学难点：　　段落大意和课文主要内容的概括。　　教学方法：　　教师讲解与学生读、品、思、议相结合　　教学时数：2课时　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1．读通课文，理清课文脉络，并能根据课题添加关键词概括课文主要内容。　　2．学会本课的5个生字，理解部分词语的意思。　　3．学习课文第一段，初步感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。　　教学过程：　　一、激情揭题　　同学们，今天老师心情非常激动，知道为什么吗？因为老师的心里装着一个非常动人的故事，想听吗？　　1．教师以故事形式深情讲述课文1、2两个自然段（讲完后稍作停顿）。　　2．激励学生畅所欲言：A．同学们，听到这里你们有什么想说的吗？（随机板书课题　　　　——读题）　　　　　　B．读了之后，又有什么想问的吗？　　问题预设有：这位了不起的女孩是谁？她的了不起表现在什么地方？　　过渡：想了解这位了不起的女孩吗？老师就把她介绍给你们吧！其实她就在我们的身边，请把课文翻到第11页，用最快的速度去了解一下她的身份，并用一句话作介绍。　　二、预习课文，扫清障碍　　过渡：现在同学们肯定是急于想和这位了不起的女孩交朋友！可她是那么出色，我们也不能逊色哪！为能和她交上朋友，让我们做好充分的准备吧。　　1．自学要求：①读准字音，认清字形，并能组词。　　②用“（）”找出文中的新词，并想办法理解。　　③读通课文，了解大意。　　2．检查自学情况　　①生字：说说难读难写字－指名认读－齐读－开火车组词　　②词语：说说你所理解的词语－齐读　　③课文：说说难读的句与段－指导读－逐段指名读－评议　　三、理清脉络，了解大意　　1．带着两个问题选用自己喜欢的方式自读课文：　　①这篇课文在写法上与前两篇文章相比有什么不同？　　②借助课题添加内容，概括课文大意　　[调整：删除借助课题添加内容，概括课文大意。]　　2．反馈交流：　　①根据学生的回答教师告之在记叙的过程中，插入一些与主要情节有关的事情，这种表达方式叫插叙，然后找出插叙部分，并分段。（1－2、3－８、９－１０或１－２、３－９、１０）　　②出示练习题：课文记叙了的李欢，（了不起的表现），成为一个品学兼优的了不起的女孩。时间，她应邀参加“”的国际慈善活动，临行前她用的小手做了一份的剪纸作品送给活动发起者，发起者　　　（怎么做）　　，以表彰这位了不起的中国女孩——李欢。　　[调整：因为这个已经不作为单元重点了，所以我把这个环节删除了。]　　四、学习第一段　　过渡：经过一番精心准备，我想我们准能和李欢交上好朋友。首先请同学们找找，在这三个段落中，哪一个是老师在课始已向你们介绍过的。　　1．默读第一段，找找课始是哪一件事令你感慨这是一位了不起的女孩。　　2．交流：李欢身患绝症，却剪了一幅以地球为……的精致的剪纸作品赠给这次慈善活动的发起人。　　过渡：是呀，活动发起人亨利?兰伍福斯也是被这幅剪纸作品惊呆了，它不但精致，而且意蕴深刻。　　3．齐读描写剪纸作品的语句，体会意蕴。　　（“地球”表示全世界；“小花”象征着美丽；“橄榄枝”象征着和平。这件剪纸作品蕴含着李欢热爱世界和平的心愿。）　　[调整：加上感情朗读