袋鼠妈妈上学去教案[精选文档].docxVIP

音乐 (歌唱活动 )：袋鼠妈妈上学去 活动目标 1、学习清楚、完整演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。 2、能创编动作大胆表现歌曲内容。 3、体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。 活动准备 布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》。 活动过程 一、导入部分 随着一段轻松、欢快的旋律，带着幼儿学着小动物轻快地跳到自己的位置上，教师：“来了一群可爱的小兔子，请小兔子们听一听两段音乐它们有什么不同？”弹两段无“跳音”符号与有“跳音”符号的音乐，让幼儿反复听几遍，使他们取得最初的感知。 讨论：“这两段音乐有什么不同”“跳音听上是甚么样的，像甚么” ，讨论完后，教师请孩子闭上眼睛想刚才的跳音，想小兔轻盈地跳跃的情形，让孩子对跳音有更深的印 象。 教师再次弹跳音，引导孩子用身体动作来表示对跳音的理解。最后再次弹跳音引导孩子用拟声词唱出跳音。 以神秘的口吻导入，激发幼儿的活动兴趣。 引导语：小朋友，你们知道今天谁来了吗？你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗？袋鼠妈妈是怎么样上学的呢？我们听听袋鼠妈妈怎么说的。 二、展开部分——学唱歌曲 1、引导幼儿完整欣赏歌曲，理解歌曲内容，熟悉旋律。 1）出示布绒袋鼠玩具，清唱歌曲，引导幼儿认真欣赏。提问：袋鼠妈妈是怎么上学的？她的书包是什么样的？（带领幼儿按歌曲节奏朗诵歌词：袋鼠妈妈上学去，一蹦一跳真欢喜，真欢喜。重点练习句首的附点部分。） 2）袋鼠妈妈身上背着什么？藏在哪儿？（带领幼儿按歌曲节奏朗诵歌词：毛茸茸的大书包哇，藏在肚肚里，肚肚里。重点练习句首的附点和跳音：肚、肚、里） 3）教师：打开书包看一看，书包里有什么？（带领幼儿按歌曲节奏朗诵歌词：打开书包看一看，装的不是书和笔，打开 书包看一看，哎嗨是个小 baby, 哎嗨是个小 baby。重点练习句首的附点和跳音：小、 Baby。） 4）让幼儿知道 哎嗨 是表示惊讶的语气。 2、整体学唱歌曲 老师再次完整清唱歌曲，通过表情、动作再次引发孩子的情绪共鸣。激发孩子学唱的兴趣。此环节步骤为欣赏——无伴奏整体教唱——伴奏小组唱——伴奏整体表演唱 三、创编表现部分 引导幼儿根据歌词的内容，创编、表现动作，教师根据幼 儿的表现情况进行指导。 （1）鼓励幼儿根据歌词的内容，创编袋鼠妈妈跳跃上学， 打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。 （2）播放音乐，引导幼儿随音乐表现动作。 四、结束 表演结束后，让幼儿接受 小袋鼠 的亲吻，体验活动的乐 趣，感受获得鼓励的满足。