一年级语文：认一认4 教案及反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 认一认4 教案及反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。　　2．能根据图画初步了解这些字的意思。　　3．指导诵读，让学生感悟事物之间的联系。　　教学重难点：让学生读准字音，记住字形。　　教学准备：生字卡片、课文插图。　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、游戏激趣，导入新课　　1．今天我们要学习“认一认4”，小朋友们在学习之前我们先来认识一位老朋友，（出示喜洋洋图）大家和喜洋洋打个招呼吧。今天他要带我们去羊村玩，路上他会把生字宝宝介绍给我们认识。大家想不想和它一起去认识？　　2、要想把这些生字宝宝认得准、记得牢，还要讲究方法，你还记得有哪些认字的方法吗？　　相机板书：读拼音、看图　　3、好，我们就用这两种方法先来学习第一组字。　　二、指导观察图画，借助拼音，自己认读　　（1）出示：出、入、开、关。　　（2）这些红色的拼音咱们都学过，不陌生，自己观察图形、借助拼音读一读。（指生读）评价他读得真好，音准声音响亮。奖励你一颗星。　　（3）我们也来读一读。　　谁来试着读这个字？出示“出”评价。跟我读。再找学生读，男生读，女生读。看看图，想想这个小朋友在做什么？（背着书包走出了家门，“出”就是出来）他走进了学校，进入了学校，我们用一个字表示就是“入”　　（4）出示“入”入就是什么意思？（进入，从外向内的走到学校里）谁来读读看？指生读。小组赛读，齐读。组词　　（5）孩子们，老师现在要考考你们，（出示：人、入）看看，这两个字很像，也有不同的地方，你发现了吗？谁来做火眼金睛?（提醒一下，人和入都是由两笔组成，第一笔是撇，第二笔是捺，（师可笔画）比一比哪一个高？指第一个字“人”，第一笔高。入第二笔高。是呀，第一比高的是人，第二笔高的是入。同学们啊，我们还可以用比较的方法来认字，这样认字就容易多了！而且记得很牢。板书：比较)　　（6）再看后面这两个字，出示“开、关”看着图，根据拼音，自己试着读读。　　（7）谁看懂这两幅图了？指生读。你会用关组词吗？你知道开、关的意思吗？我们找个小朋友上来表演一下。就用门做道具吧。大家看他这个动作，这就是开，关。哦，开就是打开，关就是关上。　　（8）我们一起来读这几个字。　　三、自主尝试，学习“坐”、“卧”、“立”、“走”　　出示“坐、卧、立、走”　　喜洋洋夸我们小朋友很聪明，他带我们来到了青青草原，找他的好朋友玩（出示图）他们在做什么呢？要是能按一定的顺序说说就最好了。　　1、都看到谁了，他们在做什么？谁来说说！　　2、出示这几个字，你们会读这几个字吗？读得好喜洋洋就请他做游戏！先自己拼一拼，读一读。　　3、检查，谁来读。读得好的同学我们请他做小老师带大家读。　　4、会读了，看好这几个字哦，给你们猜个字谜：二个人在土堆上说话是什么字？ 看左边一个人右边一个人，他们都坐在土上，就是坐。　　孩子们呀，看来认字呀，还可以通过把字拆开编成谜语的方式来认字。板书：拆字　　下面这个可有难度了哦！看看这个字，出示金文“卧”这就是卧。卧就是躺、趴的意思。　　4、哈，你们学的真好，让我们一起来做个“我说你做”的小游戏吧。（出示生字卡片，学生能够读，并作动作）　　四、联系生活实际，学习第三组词　　1、同学们，青青草原，这儿真大呀，一望无边，怎样才能找到羊村呢？学会了这组词，表示方向的字，就能很快的找到羊村了。　　2出示“东南西北”。看着拼音自己读一读。　　3．你认识了哪一个字，请你举手读给大家听一听。带拼音读、去拼音读、打乱顺序读。教师重点带读“东”、“南”。南，谁会用南组词？　　4、再读　　5．看图理解理解字义。　　孩子们，在生活中你们会不会辨别方向吗？太