六年级语文：《匆匆》第一教时课堂实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《匆匆》第一教时课堂实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　师：老师听说你们曾经背过不少有关时间的格言，是吧？　　生：是。（齐说）　　师：谁来背背？　　生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。　　师：能背得再有韵味一些吗？（师示范）　　生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。　　师：谁再来背背？　　生：抛弃时间的人，时间也会抛弃他。　　师：背得好！抛弃时间的人，时间也会抛弃他！谁再来背，最后一个。　　生：把握时间的观念，就同把握一个人一样。　　师：同学们，刚才我们背了有关时间的格言，背得很好。的确，时间就在我们的身边，我们不光要吸纳别人丰富的语言，有的时候我们还深深地去体验、去感受，把这份体验、这份感受融到你的血液中，深到你的骨髓里，刻在你的灵魂上。同学们想体验一下吗？　　生：想。（齐说）　　师：上课！同学们好！　　生：老师好！　　师：请坐！好，大家注意，先请大家闭上眼睛，静静地听。　　（播放音乐《忆江南》。）　　师：睁开眼睛，好听吗？　　生：好听。（齐说）　　师：非常好听，当你听完了这首曲子的时候，感觉用了多少时间？猜猜看。　　生：一分左右。　　师：“一分左右”这个“左右”用得多好！　　生：一分三十秒。　　师：你说得很精确。　　生：一分钟。　　师：好，老师告诉大家，老师在网上下载这首曲子的时候，当这首曲子播完的时候，是一分三十四秒。你听到这个数字的时候有什么感受？　　生：我觉得时间很长。　　生：我觉得这首曲子很好听，时间非常短。　　师：有同学觉得时间很长，有同学觉得时间很短，这都是我们不同的感受。时间在有的人眼中就是生命，就是速度，就是力量；在有的人眼中，就是海绵里的水。谁来读读第一句话？　　（多媒体出示两句格言。）　　生：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（读得比较平淡）　　师：请你拿出力量来！　　生：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（读得铿锵有力）　　师：大家一起念──　　生：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。　　师：老师告诉大家，读书要读出节奏。（师示范）　　生：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。　　师：还有一句，会念吗？　　生：会！（齐说）　　师：好，一起念，预备读。　　生：时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是会有的。　　师：是的。时间就像海绵时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是会有的。时间在我们的眼中，在这些作家学者的眼中，各有各的感受，那么时间在著名的作家朱自清先生的眼中又是什么呢？让我们去问问朱自清先生吧。不着急，我先请一个同学到黑板上来写四个字，谁来？　　（一生上讲台，在黑板上书写。）　　师：听清楚，四个字──匆匆忙忙。　　（学生板书。）　　师：好，同学们，如果现在老制要求你把前面两个字换成另外两个字，也是四的字的词语，并且意思和“匆匆忙忙”相近，是什么？　　生：急急忙忙。　　师：好，急急忙忙。请你拿起粉擦，擦掉后面两个字。请你念一念这两个字。　　生：匆匆。　　师：请大家一起念。　　生：匆匆。（比较缓慢）　　师：请大家念得干脆一些，快一点，预备念。　　生：匆匆。（短促有力）　　师：再念。　　生：匆匆。　　师：老师问问你，你在写这个“匆”字的时候，觉得要注意些什么？　　生：要注意不要忘了这个字里面的一点。　　师：这个一点你觉得和时间有关系吗？　　生：有。　　师：哦，什么关系呢？　　生：我觉得如果不珍惜时间的话，时间就会一点一点少了。　　师：是的，如果不珍惜一分一秒的话，时间就这样一点一滴的没有了。拿起笔，把这两个字工工整整地、大方大方地写在文章后面的横线上。开始！　　（学生书写，师巡视，提醒学生写字要注意正确的姿势