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部编版一年级道德与法治下册全册教案
1 我们爱整洁
教学目标
1.让学生养成整洁、文明的好习惯,使学生注重自己的仪态、仪表,逐步产生良好的自我认同感;
教学重点
让学生懂得如何保持整洁卫生,以及养成整洁卫生的习惯。
教学指南
第一框:让学生每个人都带来一面镜子。照一照镜子中的自己,再看看周围的其他人,比较一下,看有什么不同,看一看谁最整洁。
第二框:教师在这里进一步追问“为什么”,这就使问题得到了深化。要说出为什么,学生就必须思考整洁带个人们的感受,而这个感受是学生获得自我认同感的基础。
第三框:要注意从教材回到学生自己的生活,正对他们在整洁方面存在的技能不足开展针对性教学。
第四框:利用教材第五页上的三幅图,让学生们以小组的形式讨论:这些情况是爱整洁的表现吗?。
课后活动
1.课下做个关于“你是整洁的好孩子吗”的小调查。
2.回家向你的家人说说你今天学了哪些关于整洁的知识,也可以当个“小法官”,考考他们。
点拨
1. 怎样才算整洁?(课文第2页)
头发是否整齐;整个脸部、耳朵后面、脖子、手的各个部分是否干净,衣服是否整齐、干净。
2. 咬手指甲的危害(课文第3页)
咬手指甲不仅会把指甲咬得很难看,而且在咬手指甲时,容易把指甲污垢中藏有的多种细菌和寄生虫卵传入消化道,引起肠道传染病或寄生虫病。因此,小朋友们不能有咬手指甲的坏习惯呀!
3. 儿歌:佩戴红领巾(课文第4页)
佩戴红领巾歌
红领巾,披在肩,
翻翻衣领拉拉尖,
右边压在左上边,
下边绕圈边出尖,
再穿圆结抽出尖,
高高兴兴又一天!
4. 用毛巾的注意事项(课文第4页2)
(1) 要购买合格或优质的毛巾。
(2) 毛巾要专人专用,专巾专用。
(3) 毛巾的使用期限一般为3个月左右。
(4) 要勤洗、勤煮、勤晒,每周对毛巾进行一次消毒。
故事天地
跳跳兔的故事
跳跳兔,眼睛大大的,耳朵长长的,聪明又伶俐。不过,跳跳兔有个毛病,就是不讲卫生。
妈妈说:“跳跳兔,刷刷牙吧,预防蛀牙。”跳跳兔捂着嘴说:“妈妈,我一刷牙,嘴就疼,我不刷。”
爸爸说:“跳跳兔,擦擦脸吧。”跳跳兔听了,摆摆手说:“不擦,擦了我脸上就掉皮。”
老师说:“跳跳兔,洗洗头吧,头发都脏了。”跳跳兔的头摇得像拔浪鼓似的,拒绝道:“我不洗,洗了就头疼。”
时间一长,跳跳兔因为不刷牙,嘴里有了臭味;不擦脸,脸上灰蒙蒙的;不洗头,头发都油腻腻地贴在头上。
他和小朋友们做“老鹰捉小鸡”的游戏扮演“老鹰”时,一只“小鸡”也捉不到,因为他身上的气味早把小朋友们熏跑了;玩“丢手绢”时谁也不愿挨着他,大家都捂着鼻子唱:
跳跳兔,脏脏脏,
黄牙黑脸脏头发,
让他自己玩去吧。
跳跳兔听了很伤心,偷偷地跑到旁边,哭红了眼睛。孔雀老师走过来,问道: “跳跳兔,知道大家为什么躲着你吗?”跳跳兔不吱声。孔雀老师说:“爸爸、妈妈和老师都不喜欢脏孩子,小朋友们也不喜欢脏同学。”跳跳兔点了点头。在孔雀老师的帮助下,跳跳兔把牙刷白了,脸也擦干净了,头发也洗亮了,身上还飘散着清香呢!
小朋友们看见跳跳兔变了样,都过来和他一起玩,大家唱着歌:
跳跳兔,讲卫生,
刷牙擦脸洗头发,
头上应戴大红花。
咯吱咯吱
有一天,花边老师给小朋友们讲恐龙的故事,故事里的恐龙很有趣,它走着走着在大街上睡着了。花边老师问道:“怎样才能叫醒恐龙呢?”
小夹子舔舔嘴唇说:“先摸摸恐龙的脸,然后再亲它一口,它一定会醒来的。妈妈就是这么叫醒我的!”
铅笔头挠着头说:“在恐龙耳朵上装个大喇叭,用很大的声音叫醒它。”
红纽扣拽拽衣角说:“在恐龙的鼻孔里塞一根小树枝,让它打喷嚏。”
小弹簧扭扭身子说:“给它挠痒痒,把它挠醒。”
说完,活动室里安静极了,小朋友们都歪着小脑袋在想办法。突然,大家听见了一种很奇怪的声音:“咯吱、咯吱……”咦,这是什么声音?小朋友们向四周望去。“是小老鼠吗?”小弹簧紧张地问。“哈哈,我想是小精灵到我们这里来了!”铅笔头高兴地叫起来。“不是小精灵,是讨厌的小老鼠!”小弹簧肯定地说。“对,一定是小老鼠在咬东西。”红纽扣说。“小老鼠在哪里呢?”小夹子问。大家一起在活动室里寻找起来。奇怪的是,“咯吱”的声音突然没有了。花边老师又给他们讲起了故事。“咯吱、咯吱……”奇怪的声音又来了。
小弹簧一回头,高兴得蹦了起来,一下子弹到了天花板上,说:“我找到小老鼠了!”“在哪里,在哪里?”心急的红纽扣不停地问。“嘻嘻!”小弹簧又弹了回来,他指着小夹子说:“就是——他!”小夹子呢,刚才还“咯吱,咯吱”地咬着手指甲,现在却羞得手都不知道放哪儿好了,脸红得像熟透了的小草莓。
花边老师摸摸小夹子的头,说道:“手指甲里有好多好多细菌,吃到肚子
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