《大鲸鱼在海边》教学课件.docx

《大鲸鱼在海边》教学课件 语言课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是小编给大家分享的内容，供大家参考，阅读。 《大鲸鱼在海边》教学课件1 【活动目标】 1、在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。 2、懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。 【活动准备】视频，海浪的音效，故事PPT。 【活动过程】 一、导入(意图：交流去海边的经验，引出故事。) 1、请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效) 2、你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事? 3、小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧! 二、分段欣赏故事，思考问题。(意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。) 1、可怕的大鲸鱼。 (1)大鲸鱼为什么要来到海边? (2)海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗? (3)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上? (4)小动物们会怎么做?为什么? 2、救救大鲸鱼。 (1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音) (2)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想? (3)本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢? (4)小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。 3、小动物有办法。 (1)有什么好办法吗? (2)小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片) (3)这样做成功了吗?你从哪里看出来?(观察图片细节，表情、动作) (4)大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗? (5)小猴和老虎分别是怎么做的? (6)最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢? (7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢? (8)小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。 三、完整讲述，交流启发。(意图：懂得帮助周围的人。) 1、小动物们的心情发生了什么样的变化? 2、为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼? 3、小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。 【活动反思】 整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。 《大鲸鱼在海边》教学课件2 活动目标： 1、欣赏故事，了解大鲸鱼搁浅的原因。 2、感受保护水环境的重要性。 活动准备： 铜锣、ppt、音乐。 活动重点： 理解大鲸鱼搁浅的原因，知道保护水环境的重要性。 活动过程： 一、游戏导入。 --引出活动(意图：游戏导入，引出活动) 1、听声音，感知声音的来源，找找教师在哪里。 小结：刚才小朋友通过用耳朵听音的方法，找到了老师。有一种动物也是依靠听觉来分辨方向的，想知道它是谁吗? 二、欣赏理解故事。 (一)完整欣赏故事。 1、大鲸鱼为什么要来到海边? 2、海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上? 3、小动物们是怎么做的?为什么? 4、听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想? 5、本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢? 小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。 6、是谁的办法让大鲸鱼获救了? 小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。 三、讨论交流，激发情感意图：讨论、树立幼儿保护水环境的意识。 1、教师：大鲸鱼搁浅在沙滩上危险吗?如果没人发现会怎样? 2、现在你们知道大鲸鱼搁浅的原因了吗? 小结：原来是人们过度捕捞海洋生物，破坏了海洋的环境，才导致了大鲸鱼搁浅的原因。 3、教师：怎样才能减少大鲸鱼搁浅的现象? 小结：你们说的都很有道理，人们还通过污水处理、减少捕捞的方法来保护海洋环境，拯救大鲸鱼。