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PAGE 2 关于高中生物教案汇编7篇 关于高中生物教案汇编7篇 作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的高中生物教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。  高中生物教案篇1  一、预习目标  1、知道染色体的种类及特点，会区分染色质和染色体  2、知道减数分裂的过程及特点  3、会根据图形分析染色体条数，DNA分子数  二、复习旧知  1、染色体与染色质的关系：。  2、染色体主组成成分和，分布在。  3、有丝分裂  （1）特点：染色体复制次，细胞分裂次，结果是形成个子细胞，且染色体条数（变？不变？）  （2）图形分析  ABC  染色体条数  DNA分子数  染色单体数  （3）过程  A期B期C期  染色体行为变化  染色体条数  DNA分子数  三、预习新知  （一）染色体种类  1、分类依据：  2、种类：染色体、染色体、染色体  3、特点：  （1）每种生物的细胞核中的染色体的和是相对恒定的。  （2）大多数生物的体细胞中的染色体是存在（用表示），生殖细胞中则是存在的（用表示）  （二）减数分裂  1、概念：是生殖生物的细胞成为细胞的分裂过程。  2、特点：细胞经过次连续的分裂，染色体只复制次，结果是一个原始生殖细胞经过减数分裂形成个生殖细胞，染色体数是体细胞的。  3、过程：分为期，减数分裂（MI）减数分裂（MII）  （以细胞中有4条染色体为例）  减I  前期  联会形成  中期  排列在赤道板上  后期  分离，自由组合  减II  前期  染色体已减半、无同源染色体  中期  排列在赤道板上  后期  一分为二，分别移向两极  末期  染色体进入两个核变成染色质  结果子细胞含体细胞一半数目的染色体  （三）减数分裂过程中染色体条数和DNA分子数的变化规律曲线  染色体条数DNA分子数  间期MIMII间期MIMII  （四）同源染色体识别  1、同源染色体：指一条来自方，一条来自方，，其形态、大小的条染色体。  2、四分体：减数第次分裂的期，同源染色体相互，此时每对同源染色体含有条，所以称之为四分体。  3、图形识别  （1）对同源染色体（2）个四分体  （3）条染色体（4）个DNA分子  （5）条染色单体  （6）对姐妹染色单体，分别是与，与。  （7）对非姐妹染色单体，分别是与，与  高中生物教案篇2  一、教学目标：  知识方面  1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。  2、说出生命系统的结构层次。  情感态度方面  1、认同细胞是基本的生命系统。  二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点。  三、教学用具：ppt幻灯片  四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。  五、教学课时：1课时  六、教学过程  教学内容  1、引入新课  2、分析细胞是生命活动的基本单位  3、生命系统的结构层次（难点）  小结  课后练习教师活动  以“病毒是不是生物？”问题引入，简单复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制）。举引起SAS的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？……冠状病毒在那些细胞里面复制呢？  小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢？指导学生阅读资料，并开展讨论。  小结：（幻灯片展示提纲）细胞为什么是生命结构和功能的基本单位。一个细胞能完成各种生命活动；多细胞生物是在在细胞生命活动基础上实现各种的生命功能。（举出一些实例）  地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生