二年级语文：《晚上的“太阳”》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《晚上的“太阳”》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1学会本课生字，认识新偏旁，会写“医”和“急”及左右结构的字。　　2能够正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。　　3学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。　　教学重点：1识字、写字2朗读课文、默读课文　　教学难点：　　1体会并读出文中人物的不同感受。　　2通过阅读，了解爱迪生想出的方法的操作过程。　　课前谈话　　今天老师给大家带来了一个宝贝，因为老师太喜欢它了，所以特意把它藏在这个漂亮的盒子里，这个宝贝能让你看到未来的发明家。你们想看吗?但老师有一个条件，就是没有经过我的同意，不能把你看到的结果告诉别人。能做到吗？谁想看?　　(指名看镜子)　　其他同学好奇极了!那你们就告诉他们吧。老师带的宝贝是什么东西?你看到的未来发明家是谁?　　是啊!小朋友们只要从小就积极动脑，认真学知识，长大可以当发明家。这个小小的镜子除了能照出东西来，还有别的本领吗？　　它还可以反射光线呢，大家看，墙上那块特别亮的就是镜子反射的光。　　今天，我和大家一起来读一个大发明家爱迪生的故事。故事里也讲到了镜子反射光线的特点。　　一、揭题，质疑　　1、板书课题，齐读课题两遍。　　2、读完课题，你会提出什么问题？（晚上有太阳吗？晚上的太阳指什么？　　太阳为什么加上引号）　　3、小朋友们提出了很多问题，你们真会动脑筋。下面，我们就带着这些问题好好读读课文，相信大家一定能得到满意的答案。　　二、初读课文，检查生字词　　1、小朋友们自己轻声把课文读一遍，努力做到读准每个字的字音，把句子　　读通顺。遇到读不准或是难读的地方多读几遍。　　2、出示生字词　　①请来 医生 急性阑尾炎 手术 无可奈何 一分一秒 挡手 简易　　②犹豫 痛苦 发明 焦急 呻吟 自豪 智慧 一本正经　　3、指名分自然段读课文　　4、再读课文，想一想：课文写了一件什么事？谁能用自己的话简单地说说这件事。（爱迪生救了妈妈。）　　那么爱迪生是在什么情况下救妈妈的，他又是怎么救的呢？　　三、品读课文　　1、第一自然段。　　（1）自由读第一自然段，想一想：从这一段你了解到哪些情况？　　理解“急性阑尾炎” 哪个同学看到过身边有人得过急性阑尾炎？跟大家简单介绍一下这种病。这种病来得急，不马上手术有生命危险。　　你还从哪些词语读出情况很危急？抓住“突然、马上”，结合“大雪天的晚上”，体会病情紧急。　　（2）屋外风雪交加，屋内妈妈的病情严重，这可真是十万火急的时候啊。谁能读读这一段。（指名读）　　（3）指导朗读：是的，情况有多危急哪！我们一起来读读课文的第一自然段。　　2、第二自然段前部分　　面对这种危急情况，在场的所有人又有怎样的表现呢?　　医生“犹豫”了，犹豫是什么意思？（引导学生查字词典，拿不定主意。）他为什么犹豫？（不做，眼看着病人痛苦，甚至可能危及生命；做，光线不好，对手术来说很危险，同样对病人不利。真是难以取舍啊！这个手术是做呢，还是不做？医生不知道怎么决定，真的拿不定主意。）　　　医生的“犹豫”就意味着手术不能马上进行了。　　妈妈痛苦地呻吟着。　　理解“呻吟”：你有痛苦的经历吗？或者看到过别人的痛苦事情？（生病）像这样痛苦地忍不住发出声音就叫“呻吟”　　面对妈妈痛苦的呻吟，爸爸和小爱迪生该多着急呀！　　爸爸无可奈何地搓着手。　　什么是“无可奈何”，你能表演出爸爸这种着急的样子吗?　 爸爸无可奈何，一点办法也没有，没法减轻妈妈的痛苦，没法帮助医生动手术，也没法让昏暗的屋子变得明亮，他只能无奈地搓着手。　　爱迪生的手心为什么攥出了汗水?他是怎么想的？　　爱迪生此时在想什么呢？妈妈痛苦的呻