表演教案：皇帝的新装.docxVIP

童话《皇帝的新装》写于 1837 年。由于战争，丹麦成为英国的附庸国，丹麦人民受着本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，处于水深火热之中，而封建统治者却穷奢极欲。面对这样的社会现实，安徒生 根据西班牙的一则民间故事，创作了《皇帝的新装》，其揭露的锋芒直指最高封建统治者，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径。 听了《皇帝的耘装》这篇童话故事后，幼儿对其中的故事情节产生了浓厚的模仿和表演的欲望。在幼儿的热切要求下，教师和幼儿一起商讨创作，加入幼儿感兴趣的内容和一些时尚元素，撰写了新的剧本，并请每个人发挥聪明才智，全班总动员，自编自导自演，出炉了一台崭新的儿童剧《皇帝的新装》。 从这个新的儿童剧表演中，幼儿更清楚地认识到故事中的皇帝、官员、骗子的虚伪，只有揭穿骗子真相的孩子最真诚。他们明白了一颗真诚的心对每一个人是多么的重要。由于儿童剧把人物的假恶丑、真善美体现得淋漓尽致，更把高尚的道德情操和正确的价值观贯穿于表演中，使幼儿被熏陶感染，潜移默化地体会到童话作品的生命力。 二、游戏网络（见下图） 三、游戏准备 （一） 准 ．学 并熟悉故事《皇帝的新装》，理解故事的主 ，明白故事中的人物关系。 ．幼儿已学会舞蹈《 布舞》和《开 舞》， 表演做准 。 ．开展美 活 “制作各式各 的帽子 ”， 中的人物 帽子。 （二）游 源 ． 景，准 道具。 景：舞台中 放一把座椅，舞台左角放一台 布机。 道具：皇帝的皇冠、靴子，两个 子的燕尾服、牛仔帽、黑皮鞋， 工的梭子，大臣的奏章，巡游 皇帝的 棚、号、鼓，群众手中拿的花束。 ． 配音 。 《 王 行曲》：用于第一 皇帝上 、第四 上朝、第五 游行大典。 《四小天 舞曲 ：用于第一 两个 子上 、第四 两个 子上 献衣服。 克 ·杰克 的歌曲《唯 - 》：用于第二 布女工上 。 （三）家庭与社区 ．家 引 幼儿理解故事的内容，帮助幼儿分析人物的内心活 。 ．幼儿和家 共同制作并准 大臣的 、 的 器等。 四、游 提示 ．表演的 点是两个 子在 布机上空忙，描述并不存在的布的美 花 ；皇帝赤身裸体 行游行大 典；大臣 手里托着并不存在的后裙 ?? 些情 是夸 的， 但幼儿在表演的 候 气比 平直， 肢体 言比 。解决的方法是教 引 幼儿分析各种人物的心理。比如 子做坏事的 候心里很害怕，怕被 破，但又装出 不在乎的 子， 气有点心虚又 好，声音忽高忽低的，身体弯曲得近乎卑微。再 幼儿互 互 ，群策群力，必要 幼儿一起 看 画片，适当 行模仿。 2 ．重点是表演的高潮部分，皇帝在 上 “新衣 ”以后， “在 子面前 了 身子，扭了扭腰肢 ”赤身裸体做出又 “ ”又“扭 ”的丑 ，意在表明他在端 那 “新衣 ”是否合身、好看，确 看到、穿上了 “新衣 ”。小演 要表 出皇帝自欺欺人、 装模作 的丑 。 特 是在最后裸体游行 皇帝听到老百姓都 “他 在没有穿 什么衣服 ”后，要演出皇帝色 内荏的丑 ，小演 和同伴、教 行了多次探 。在一次次 后，大家 得皇帝 “有点儿 抖 ”，又 “ 出一副更 傲的神气 ”，比 符合故事情 和人物形象。 ．由于幼儿年 的限制，不能理解皇帝的内心世界，并用肢体 作把它表 出来。解决的方法是：① 欣 画片、插 故事《皇帝的新装》，深入理解故事的内容。② 富于表 力的幼儿帮 “皇帝 ” 作。③ 演皇帝的幼儿 解皇帝的内心 化，并 家 助指 幼儿 。 ．根据幼儿的 趣，我 开展了以下活 ：①在音 角投放音 磁 和道具，幼儿在多次 后 了歌舞表演 “皇帝有点 ”。②在美工区投放材料，幼儿 皇帝、大臣、 女等表演服 。③本次活 幼儿 来了思想上的震撼，他 常常互相商 “小孩一眼就能看穿的 局，皇帝 什么 会上当呢 ”，由此生成了社会活 “ 什么大人都上当了 ”。 五、游 小故事 “皇上 ”与“床上 ” 在分派角色 ， 我班平 不 表演的成成小朋友在大家都七嘴八舌、 争先恐后 “ ”去自己想要的角色后， 才磨磨蹭蹭地 了个大臣的角色。在孩子 火朝天地背台 ，他也不 不慢地背着： “启禀皇上，鬼国 攻打我国。 ” 排演开始了，伴着《四小天 舞曲》，看到 子跳着滑稽可笑的 舞蹈，所有的孩子都哄堂大笑。 等到皇帝在《最近比 》的音 伴奏下，唱到 “ 我一 老年斑，老年斑成成上 了，他 候来了精神，大步从台下跑上来，嘴里高声喊着台 ：  ” ，大家更是 不可支。 到“启禀 ‘床’上，鬼国攻打我国。  ” “哈哈哈哈！ ”活 室里笑成了一 粥，原来成成一激 把 “皇上 ” 成了 “床上 ”，孩子 都 笑 学着成 成昀 。 一 ，成成 自己表演的角色反而有了 趣， 每次排演 在那儿念着自己的台