四年级语文：第八册练习1 教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第八册练习1 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　教学目标：　　1、引导学生结合《秋天》的诗句学习拟人的手法。　　2、复习平时运用的修辞手法，然后用同样的方法把书上的几句句子写生动、具体。　　教学重点、难点及对策：懂得拟人就是把物当成人来写，赋予它们人的思想感情，让它们和人一样有感情，会说话。　　教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、教学第一题（处处留心）　　1、教学第一部分。　　（1）学生自渎第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。　　（2）投影出示《秋天》这首诗的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。　　（3）引导学生说说爸爸对诗句的哪些地方感兴趣。　　（4）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？　　（5）齐读，体会这样写的好处？　　（6）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？　　（7）请同学们在课文中勾画，全班交流。　　2、教学第二部分。　　（1）把一个事物当成人来写，让它们和人一样有感情，会说话，这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达方法我们也会，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会成小溪在唱歌等，书上也有这样的句子，请读一读。　　（2）你能用这样的方法把下面的几个句子写生动吗？　　（3）四人交流。　　（4）全班交流。　　3、教学第三部分。　　（1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？　　（2）想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动具体？　　（3）指名交流。　　（4）学生试写。　　（5）写好后，学生再有声有色地读一读。 一、出示爸爸和小芳的话，让学生了解这部分的内容是记述了生活中常见的一个场景。再读读诗句，了解这样写的好处。　　4、老师小结：学生在写修辞手法的句子时，充分发挥自己的想象，写出有自己个性的句子，不要求一样的。　　第二课时　　教学目标：　　1、学生反复朗读成语，熟读成诵。　　2、写好钢笔字，提高学生的观察能力和书写能力，培养学生的良好习惯。　　教学重点、难点及对策：帮助学生进行成语积累，丰富文化积淀。提高学生的观察能力和书写能力，培养学生的良好习惯。　　教学准备：投影　　教学过程：　　一、教学第二题（读读背背）　　1、学生借助字典，认读这几个词语。　　（注意参、蔚的读音）　　2、指名读词语，齐读词语。　　3、同学们有什么发现吗？　　（引导学生体会这八个词语都是描写景色的。）　　春深似海：指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。　　风月无边：风光、景色无限好。　　世外桃源：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。　　山外有山：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。　　古木参天：古老的树木高耸着，直指天空。　　蔚为壮观：汇聚成盛大壮丽的景象。　　4、引导学生说说在哪里见过这样的景色？　　5、学生练习亮度和背诵。　　6、指名背诵，集体背诵。　　二、教学第三题（写好钢笔字）　　1、指导。　　（1）出示卡片，学生认读“植、轻、租”三个字。　　（2）引导学生观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在比较的基础上小结：“植、轻、租”都是左右结构的字。三个字的右半边中“横”画比较多，并且最后一笔都是横。　　（3）教师范写“植”。提醒学生注意：“横”画在右边别顶着“竖”画，还要写得稳一点。　　2、练习。　　（1）学生练习描写、临写，教师巡视指导。　　（2）教师及时小结，再让学生仿写。　　3、反馈。　　（1）展示写得好的字，并说说好在哪里。　　（2）对写得不好的字，及时纠正，再练习。 一、这些成语读起来朗朗上口，富有节奏感，学生反复朗读，大体理解意思就可以了，不必多讲