五年级语文：少年王冕教学设计及反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 少年王冕教学设计及反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第二课时　　学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第五自然段。2、利用现代教育技术，激发学生的创造性想象，培养学生的语言表达能力。3、通过抓住王冕的语言、行动、心理，以及填补文中空白，深切感受王冕勤奋好学、孝敬母亲、自学成才的品德。4、从文中受到震撼和启发，产生深刻认识王冕的欲望，并自觉亲近名著《儒林外史》。学习重点：抓住人物的语言、行动、心理，充分发挥想象，感受人物品质。学习难点：从少年王冕身上受到震撼和启发。教学准备：多媒体课件。学习方式：读中感悟、体验。教学设计即目标达成过程　　 教学过 程 教学内容（教材、生活等教学资源）重组教学策略(互动或讲述等)预期效果导入一、导入新课。上节课我们初步学习了少年王冕,这节课我们继续走近少年王冕，感受他的美好品质，相信你们会从他身上受到很多启发。提出阅读要求.激发阅读兴趣新授步骤︵按教学流程分段落书写︶　　 课 外拓展小结二、读中感悟,授之以渔。（一）学习第二小节1、过渡：由于收成不好，母亲供不起王冕读书了.2、课件出示母亲的话。3、指名读，你们体会到母亲当时的心情了吗？你们体会到母亲当时的心情了吗？(无奈)你是抓住哪个词体会到的?还体会到什么心情?(难过)从哪个词看出来的?4、谁能读出母亲当时的难过、无奈。5、王冕是什么态度呢？（出示王冕的话）你读懂了什么？是不是王冕不想在学堂里读书了?从哪儿看出来的？（板书：勤奋好学）他又为什么要这样说呢？王冕当时会想？还会想？你感受了王冕是个怎样的孩子？板书：（懂事孝顺）所以我们在读王冕的话时语气应？（故作轻松、愉快）谁来读。点评：语气还有些沉重，母亲听了心里不太好受。谁来让母亲得到安慰。6、分角色女生读母亲的话，男生读王冕的话。师评：真是母慈子孝啊！7、小结；刚才我们抓住人物的语言，深刻认识了一个善解人意、懂事孝顺、勤奋好学的王冕。这是一个走进人物内心世界，分析人物的好方法。那么王冕是怎样放牛的呢？我们接着来看少年王冕的行动。（二）学习第3、4小节1、自读第三、四自然段，边读边划出让自己感受最深的句子，抓住重点词语，体会王冕是个怎样的少年？2、自读第三、四自然段，划出你感受最深的语句，说说你的体会。3、课件出示句子，学生谈感受。教师相机突出重点词：腌鱼腊肉对于贫穷的王冕来说意味着什么？一般孩子会？但王冕总舍不得吃，他要？“总”说明了什么？每天给的点心钱他也舍不得花，他要？他还要？说明他？王冕的行动更说明了他是个懂事孝顺，勤奋好学的孩子。4、齐读这段话。5、过渡：不知不觉三四年过去了，王冕放牛读书两不误，书让王冕忘却了劳累、寒冷、饥饿，书让王冕懂得了很多道理。你们来说说看王冕会从书中懂得哪些道理呢？（三）学习5、6小节1、一天雨后，王冕发现了这样的美景（课件出示文字）2、有人说，我们的生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。用你的慧眼去欣赏着雨后的景象，你发现了哪些美呢？提示：这段话中有许多描写颜色的词，找找看。真是五彩缤纷、色彩斑斓呀，谁能通过朗读把这些色彩的美表现出来呢！（指导配乐朗读）3、天空美，山坡美，树木美，荷花更美。（课件出示图片音乐）　　4、同学们也陶醉了，你们能用一些词语或诗句来表达一下你内心的感受吗？（亭亭玉立、美不胜收、赏心悦目、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）5、带着你的感受美美地读读这段话。（配乐朗读）提示:雨后荷花的美主要表现在哪些词上?读出下之情.6正是这美丽的荷花吸引了王冕，激发了王冕画画的欲望。7、出示王冕心理活动的句子齐读。8、把两个反问句改成陈述句。用