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PAGE1 / NUMPAGES46 最新2021中小学教资冲刺试题及答案 1.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。 A.个别 B.整体 C.外部 D.本质 答案：A 解析：本题考查的是感觉的定义。 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。A项正确。 B项：对整体属性的反应是人的知觉。与题意不符，排除； CD选项为干扰项，与题意不符，排除； 综上，本题选A。 2.由于刺激物的持续作用而使得感受性发生变化的现象是()。 A.感觉对比 B.感觉的相互作用 C.感觉适应 D.联觉 答案：C 解析：本题考查的是感觉适应。由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。C项正确。 A项：感觉对比分为同时对比和继时对比。同时对比是指几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象。刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比。不合题干，排除。 B项：不合题干，排除。 D项：联觉是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。不合题干，排除。 综上所述，选C项。 3.在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于() A.不同感觉的相互作用 B.同一感觉的相互作用 C.感觉适应 D.抑制作用 答案：A 解析：本题考查的是感觉的一般规律。不同感觉的相互作用是指对某种刺激物的感受性因其他感受器受到刺激而发生变化的现象。任何一种感受器的感受性，都会因同时或继时发生作用的其他感受器的影响而有所变化。对某一感受器的微弱刺激，能提高其他感受器的感受性，而强烈刺激则降低其他感受器的感受性。这是不同感觉间的相互影响。A项正确。 B项：同一感觉的相互作用体现的是感觉的适应。与题干不符，排除。 C项：感觉适应是相同的刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性而发生变化的现象。与题干不符，排除。 D项：抑制作用指消极的阻碍作用。与题干不符，排除。 4.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯的错要大一些？这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于（） A.两难故事法 B.对偶故事法 C.个案分析法 D.文献研究法 答案：B 解析： 本题考查皮亚杰的道德发展理论。皮亚杰采用对偶故事法来研究儿童道德的现象。最后将儿童道德分为四个阶段。因此，答案选B。 A项：道德两难故事法是科尔伯格在研究儿童道德发展时采用的方法，A排除。 C、D常用的心理学研究方法，排除。 综上所述，B正确。 5.皮亚杰认为2～5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于()。 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.公正阶段 D.守恒阶段 答案：A 解析：本题考查的是皮亚杰道德发展阶段理论。皮亚杰道德发展阶段理论中，将道德发展分为：无律阶段（自我中心阶段）、他律阶段和自律阶段。2～5岁的儿童，由于认识的局限性，还不理解、不重视成人或周围环境对他们的要求，只有个人独立活动，没有合作，也没有规则。因此，答案选A。 其他选项在此为干扰项。 综上，本题选A。 6.一个学生犯了错误，为了逃避老师的批评而说谎不承认错误，他的道德发展属于（）。 A.前习俗道德水平 B.习俗道德水平 C.后习俗道德水平 D.超习俗道德水平 答案：A 解析：本题考查科尔伯格道德发展理论。 科尔伯格的道德发展理论以两难故事为基础，提出道德发展的三水平和六阶段。 题干中该学生不承认自己错误的是为了逃避惩罚，这明显处于服从与惩罚取向阶段。这个阶段儿童的特点是：服从权威，逃避惩罚，衡量是非的标准是由惩罚决定的。服从与惩罚取向阶段属于前习俗水平，A正确。 B项习俗道德水平逐渐认识到团体的行为规范，进而接受并付诸实践，分为寻求认可阶段和遵守法规取向阶段，与题干不符，排除。 C项后习俗道德水平已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界。分为社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段。与题干不符，排除。 D项没有超习俗水平这种说法，为干扰选项，排除。 综上所述，A正确。 7.甜蜜的嗓音”指的是下列哪一种感觉现象（） A.感觉后像 B.感觉对比 C.联觉 D.感觉补偿 答案：C 解析：本题是对感知觉一般规律的考查。 C项：联觉是指一种感觉引起另一种感觉的心理现象。“甜蜜的嗓音”引起了味觉和听觉两种感觉，所以C项正确。 A项：在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称之为感觉后效，也叫感觉后像。不符合题干描述，因此排除。 B项：感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，使感受性发生变化的现象。不符合题干描述，因此排除。 D项：感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的机能来弥补。不符合题干描述，因此排除。 综上，本题答案为C。 8.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得特别甜。这是哪一种感觉规律? A.感觉适应 B.同