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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
荷叶圆圆 教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
14荷叶圆圆 一、教材依据 本课书是人民教育出版社小学语文一年级下册,第四组,14课《荷叶圆圆》第二课时。 二、设计思路 这是一篇轻快活泼的散文。全文共5个自然段,第一自然段,一句话描写了荷叶的美丽。以下4个自然段用叙述的语言描写了“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿”对荷叶的喜爱。全篇课文充满童真、童趣。在教学中创造情境,解决孩子们不易理解的词句。在反复诵读中体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。 三、教学目标 1、知识与能力: (1)学写两个生字,要写正确、规范、美观。 (2)练习正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 (3)学习课文准确地使用词语。 2、过程与方法: 运用创设情境、诵读感悟与动作表演相结合的方法,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。 3、情感态度与价值观:体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情,感受充满童趣的夏天。 四、教学重点:学写两个生字,要写正确、规范、美观。有感情朗读课文。 五、教学难点:体会课文准确地使用词语,熟读成诵。 六、教学准备:词语卡片、课件 七、 教学过程: 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 一、复习导入 1、同学们今天我们继续来学习《荷叶圆圆》这一课。我们一起到荷塘里去寻找夏天。板书课题。(板书时,注意对会写字“叶”的巩固。 2、请看大屏幕,课件出示句子。 (1)亮晶晶的小水珠躺在摇篮里。 (2)荷叶是小蜻蜓的停机坪。 (3)小蜻蜓展开透明的翅膀。 (4)小鱼儿笑嘻嘻地游来游去。 (5小鱼儿捧起一朵朵很美很美的水花。 我们学过的生字宝宝,可藏在里面呢!我们大家来读一读好吗?谁可以当小老师带着大家来读一读。 1学生书空“叶”字。 2学生齐读句子。 争当小老师领读句子。 对学习过的知识进行巩固。为学习会写字作铺垫。 二、学写 汉字 1课件句子中出示“朵”和“机"。请看句子中出现了两个红色的字。谁认识它? 2课件只出示这两个字。请你仔细观察这两个字。说说它们的相同点和不同点。 3教师范写。 请同学们注意写字姿势,四个一。一拳,一尺,一寸还有一条缝。 1师生共同纠正读音。 2学生观察,说说两个字的相同点和不同点。从结构,组成,字形,笔画。等方面。 3学生描红写字。 注重培养学生观察能力。教给他们学习汉字的方法。 培养良好的写字姿势。受益终生。 三、读课文理解课文内容 1请听老师读课文,想一想文中有几个小伙伴赞美了荷叶?你可以边听,边用直线画下来。(根据回答贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的词条。) 2他们分别说了什么?(课件出示几个小伙伴说的话) 3他们把荷叶当作什么?(根据学生回答贴出相对应的词条。)
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