2020-2021学年七年级下册道德与法治人教版 第一单元 3.2青春有格 教学课件.ppt

* * * 行己有耻 含义：凡认为可耻的事就不去做 要求： ①知耻心 ②底线意识 ③自控力 止于至善 内涵：是追求“至善”的精神境界 要求： ①从小事做起 ②见贤思齐 ③自我省察 ④修身为本 1.古人云“行己有耻”，要求我们（ ） ①要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 ②有 知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③树立 底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法 律的事情坚决不做 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④ C 随堂演练 2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善”（ ） ①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求 ②是一种“虽不能至， 心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不 言弃的精神状态 ③要求我们养成自我省察的习 惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 ④是说 每个人都能止于至善 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④ A 3.“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来的做人守则，下列想法或做法符合“善”的是（ C?? ） ①我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号 ②我喜欢别人以尊重友善的态度对我，我也以同样的态度待人 ③谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往?? ④数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同学? A．①② B．②③④ D．①②③ C．①②④ Thanks For Your Attention 谢谢观看！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 这是我们熟悉的田字格。 为什么学习写字的时候需要用田字格呢？ 第2课时 青春有格 对书写起到了规范和引导的作用。 你如何理解这些语句中的“格”？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” ——规格、方式 “言有物而行有格也。” ——品格、规矩 “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——标准、规格、品格 做人总会收到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。 1 行己有耻 不让座的行为说明了什么？ 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ 行 己 有 耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 是什么？ 我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。 朱熹 人有耻，则能有所不为。 在文物上涂鸦 在公共场所大声喧哗 在免税店里随意插队 埃及圣庙“到此一游”事件 “卢浮宫洗脚”事件 中国游客大闹曼谷机场 事件中的一些当事人却不以为然 出国旅游不文明行为接连发生，让同胞倍感颜面无光 缺乏知耻之心 行 己 有 耻 需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力。 怎么做？ 探究与分享 问题 何允芝事例说明了什么？ 底线意识 安徽“百姓心中的好法官”何允芝从事审判工作20年，拒请、拒礼，办理的3000件案件无一申诉、信访，无一起错案，以实际行动赢得了百姓的信赖和爱戴。 行 己 有 耻 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 怎么做？ “今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子就走了，大家都在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做了出来，而老师又没在，我就想抄他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我。” 我该怎么办？ 不看，老师在与不在一个样。 行 己 有 耻 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 怎么做？ 图片上的人是怎样增强自控能力的？ 增强”我想要“的力量 增强”我不要“的力量 加强自我监控 3更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 1需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力。 怎样做到行己有耻？ 元代大学者