小学美术_家乡的桥和塔教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

PAGE 5 PAGE 《家乡的桥和塔》教学设计 教学目标： 1.让学生了解各种桥和塔的结构及造型。 2.引导学生用自己喜欢的形式表现桥和塔。并添画桥和塔周围的景物。 3.培养学生的想象能力和设计能力，激发学生热爱家乡的情感。 教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点：桥和塔的结构和造型表现。 教学过程：课前播放歌曲 北京的桥，并欣赏桥和塔的图片。 师：此刻让我们怀着愉悦的心情欣赏美景，聆听美妙的音乐。 一、情景导入 师：刚才我们听得这首歌曲是不是特别有激情啊，那今天的这节课就让我们带上这种激情进入我们的美术课堂，好不好？ 生:好 师：希望你们积极开动小脑筋，踊跃回答问题,，看看那组的同学各方面做的最棒。获得的掌声最多。 师：请问，同学们刚才我们听的歌是赞美什么的歌曲？ 生：(桥、北京的桥、我们家乡的桥) 师：同学们回答非常好。我们的家乡有许许多多的桥，不仅有桥，而且呀还有塔。这节课，让我们一起学习 第九课《家乡的桥和塔》。 师板书课题 《家乡的桥和塔》 二、新授 1.家乡桥塔知多少（2分钟） 孩子们，在这样一个春暖花开的季节，让我们手牵手，走一走家乡的桥，看一看家乡的塔，咱们一起出发吧！出发之前老师想和同学们交流一下。 师：在我们的生活中，你们都见过哪些桥和塔？或者你知道哪些桥和塔，让我们互相交流一下。（评析：课前引导学生交流桥和塔的有关知识，为进一步学习打好基础。） 2.走近家乡桥和塔（2分钟） （1）接下来我们就要正式出发了，跟老师去领略桥和塔的风采，请同学们注意观察桥和塔的结构由哪几部分组成？它们的造型有什么特点？ （2）欣赏了这么多的桥和塔，我想在同学们的印象中一定对桥和塔有了更深的印象，现在我想向同学们发起一个挑战，敢不敢接受老师的挑战呢？ 注意听挑战规则：（请你在规定的时间内用线条勾勒桥或塔的形状。音乐停，挑战结束。） 几名同学来讲台上展示。开始 生评价：用你们的掌声告诉老师，哪一组画得好呢？ 师评：这一组得到的掌声最多了，为什么呢？（画得最像了） 造型特别好，抓住了桥和塔的基本结构。 原来，要画出美丽的桥和塔，就要知道桥和塔的结构和造型特点。 （3）交流桥和塔的结构、造型交流 孩子们，在你的印象中，桥和塔是什么样子的呢？ 先来说一说桥吧，你觉得桥有哪几部分组成？描述一下它的样子。 生：有的桥是弯弯的、有的桥是平平的、有的桥上有孔、有的桥靠柱子支撑的。 师：桥的形态因材料、形状、大小、装饰等存在差异，但是无论怎么样的千变万化它都由两部分组成的：桥墩和桥面。 那塔呢？塔是什么样子的？ 生：我发现塔有很多层。 塔的造型比较细长，最低层最大，越往上去越小 师：塔的形态因层数、层高、材料、大小、颜色、装饰、等存在差异，但它的总体造型由三部分组成的。最底的一层称为塔底，最顶的一层称为塔顶，中间的这一部分称为塔身。 （评析：通过观察、分析桥的图片，让学生自主探究，从中发现桥的结构，强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能力和自主学习的能力。） （4）今天老师给大家带来了两幅作品（一幅没有环境，另一幅添画了了环境）看看有什么不同，那幅你最喜欢，为什么？ 生： 如果我们的桥是架在水面上的桥，那船可以从桥下走，人可以从桥上过。 如果我们的桥是架在路面上的，那会有什么呢？来往的人群、过往的车辆。 很好，原来美丽的桥和塔还需要周围环境的衬托才会更美。 3.表现家乡桥和塔 同学们，我们如何用手中的材料表现桥和塔，如何表现呢？老师为每小组都准备了不同的答案。 请同学们小组为单位探究你们手中的作品 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们用到了什么巧妙表现方法呢 生说 师小结并重点示范： 三、学生作业 欣赏了这些同学们的作品，你们觉得他们做的好不好？但是老师相信我们班的同学会做得更好，有没有信心？ 下面请同学们小组为单位，选择你们喜欢的材料和创作方法，大胆表现桥和塔。 请看作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现出奇特、精美的桥和塔，并添画周围景物，使画面完整。 老师最喜欢守纪律、讲卫生、懂安全、重团结的同学了。 四、作业展评及评价 材料、造型、表现方法等方面评价。 自评 互评 师评 （老师觉得同学们的作品都非常的不错） 五、小结并拓展 同学们通过今天的学习，你们收获了什么？（学生说） 你们的收获可真不少，你画家乡桥，我画家乡塔，城乡建设快，家乡无限好。同学们，老师希望你们用今天学习的方法，为我们的家乡创作出更好更美的桥和塔。有同学们的努力，老师坚信不久的将来，我们的家乡一定会更美。 六、收拾整理 课后请同学们收拾整理