小学音乐_我是小音乐家教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

《我是小音乐家》教学设计 ? ?【教学目标】? 1、用自然的声音，神气的表情学会演唱歌曲《我是小音乐家》? 2、能够通过对其他乐器的了解，编创歌词和表演。? 3、了解歌曲中出现的乐器，并能够在表演过程中模仿演奏乐器。 ?【教学重点】? ??用欢快的情绪，自然地声音演唱《小小音乐家》? 【教学难点】? 1、???歌曲模仿各种乐器的声音时的演唱。 2、歌曲中“跳哟”一字多音时的音准和节奏。 ?【教具准备】???多媒体课件、电子琴? 【教学过程】 导课：同学们，欢迎来到郭老师的音乐课堂！今天，森林王国正在举办一场盛大的音乐会，国王邀请了许多小动物还有来自世界各地不同肤色的小朋友们前来参加音乐会，他们从世界各地带着自己最心爱的乐器来到这里，你想跟老师一起加入她们的音乐会吗？走，让我们一起去听一听！跟着音乐一起律动起来吧！ 一、???1.初听歌曲，让同学们按自己的方式随音乐有节奏的律动，老师走进学生，随同学们一起律动。 师：我看到同学们都跟着音乐动了起来，你们觉得这首音乐好听吗？这首歌曲带给了你一些什么感受？ 生：优美，活泼，动听，跳跃，抒情… 师：刚才同学们在律动的时候，你感受到了这是几拍子的音乐？ 生：2/4拍 音乐特点：强弱 .师：同学们听的非常仔细，让我们再来听一遍，你仔细听一下在歌曲中都听到了哪些内容？ 2.再次聆听歌曲 生：听到了我是小音乐家，城市（伦敦，柏林，巴黎），乐器（吉他，提琴，法国号。PPT出示乐器图片及音效，同时可以让同学们模仿弹奏），还听到勃隆，砰砰等等。 师：同学们的小耳朵真是棒极了森林里的小动物们想为大家演奏这几种乐器，让我们一起来听一听！（出示PPT） 师：同学们，你想把这些乐器加入这首歌曲一起来演奏下吗，询问同学们，你想把乐器加入到哪里？ 3.再次聆听歌曲，请同学们在有乐器的地方一起模仿演奏 师:同学们模仿的真棒！ 三：学习歌曲 师：同学们看，国王派来一只鹦鹉迎接我们。播放PPT。 鹦鹉：小朋友们，欢迎你们的到来，请问在刚才的音乐中你听到哪两句是基本相同的？ 生答 师：我们先来学习下歌曲的第一段，老师用琴来给你弹奏一下，你仔细观察一下乐谱，哪里相同，哪里有一点小不同呢？ 我是小音乐家 1=F?2／4??????????????????????????????? 美国歌曲 活泼地???????????????????????????????? 陈孝同译词 ?????????????????????????????????????? 李丹芬配歌?? 5︱11?22︱33?54?︱33?2?｜1.?5?｜11??22｜?3?54｜?3?33? 2｜1 我? 是个小小 音乐 家， 住在 伦? 敦，我??弹起? 吉他， 能 奏出? 美妙的 音? 乐 我? 是个小小 音乐 家， 住在 柏? 林，我? 拉起? 提琴， 能 奏出? 美妙的 音? 乐 我? 是个小小 音乐 家， 住在 巴? 黎，我? 吹起 法国号，能 奏出? 美妙的 音? 乐 生答。 师：让我们一起跟着老师的琴声用“啦”音来模唱一下 师:找同学有节奏的读一下歌词。 让我们一起加入歌词来唱一下 师：同学们，作为小音乐家你们应该感到怎么样？ 生：自豪！ 师：同学们，请你们把自豪的情绪来表现出来，再唱一遍！ 鹦鹉：同学们，你们的歌声真优美！ 师：小鹦鹉称赞你们的歌声真优美，老师也觉得你们的歌声真优美！ 师：同学们，国王又派来一个小朋友来迎接我们，听听他又给我们提出了什么问题呢？ 小朋友：同学们，你觉得歌曲那句最活泼呢？ 师图示PPT：?????????我是小音乐家 1=F?2／4??????????????????????????????美国歌曲 活泼地???????????????????????????????? 陈孝同译词 ?????????????????????????????????????? 李丹芬配歌?? 0?54︱3 3?3?43︱2 2?2?54︱3 3?3?43︱2 2?2 勃隆?? 砰砰 砰勃隆??砰砰 砰勃隆??砰砰 砰 勃隆??砰砰 砰 地隆?? 砰砰 砰地隆??砰砰 砰地隆??砰砰 砰 地隆??砰砰 砰 嘟隆?? 砰砰 砰嘟隆??砰砰 砰嘟隆??砰砰 砰 嘟隆??砰砰 砰 ?邀请同学把这句谱子唱一下，师：这位同学唱的不错，但是你发现在这句谱子的开头有什么？ 生答：空拍（休止符） 师：再邀请一位同学演唱 生唱 师：你在演唱过程中能把空拍唱出来吗？那你用什么方式表现一下呢？ 生答：可采用握拳或心里默念形式。 师：可以在空拍处点一下头表示。1.带领同学们唱两遍乐谱 2.让同学们加入歌词（吉他的声音，小提琴的声音，法国号的声音）一段一段唱一遍 3.师：听老师来唱一遍，听一下老师跟你们唱的有什么不同？师对比唱。 答：跳跃，有力度，像打小鼓一