四年级语文：两个铁球同时着地(教学方案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 两个铁球同时着地(教学方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标:　　认识生字新词,读通课文,了解课文大意.　　有感情地朗读课文,探究亚里士多德观点的错误所在,并了解伽利略不迷信权威的精神和严谨求实的科学态度.　　品位具体事例和重点词句来理解人物品质.　　重,难点:　　探究亚里士多德观点的错误所在,并了解伽利略不迷信权威的精神和严谨求实的科学态度.　　教学准备:　　课件　　教学流程　　一,导入新课 初识人物　　1,(出示比萨斜塔图片) 你认识这塔吗　　这就是举世闻名的比萨斜塔,它之所以举世闻名有两个原因:一是它在建造过程中就已经倾斜,但至今未倒;二是在公元1590年,年轻的数学教授伽利略在这里做过一次著名的公开实验:　　板书:两个铁球同时着地　　指名读课题,纠正读音——齐读课题 那么今天我们就来认识一下这位科学家——伽利略 (板书)　　二,初读课文,走近人物　　1,请同学们快速地读读课文,注意读准字音.　　2,想一想,课文说了一件什么事情 伽利略留给你什么印象　　3,检查　　亚里士多德 伽利略 比萨城　　胆大妄为 辩论家 固 执　　信 奉 违 背 解 释　　指读第一组:你发现了什么　　指读第二组:还有哪个字你也想提醒同学要注意的.妄不要写成忘 这个辩字有几个兄弟,长得很相像,你发现他们有什么区别吗 辫,辩,辨 找到丝线扎辫子,中间有言来辩论,一点一撇细分辨.　　指读第三组——齐读词语.　　谁能用简单的话来说说,课文写了一件什么事　　(伽利略17世纪意大利伟大的科学家.他在比萨城的斜塔上做了一次公开试验,把一个重10磅的铁球和一个重1磅的铁球,同时从斜塔顶上落下,结果两个大小不一的铁球同时着地)　　谁来说说伽利略留给你什么印象 (伟大) 出示句子　　三,品读课文 认识人物　　1,创设背景 确立权威　　文中还提到了一个重量级的人物,你知道是谁吗 你从哪里认识的　　出示:读第2自然段,你读懂了什么 你可以划一划,圈一圈,从哪些词语中体会到的　　体会——指读　　你来读一读这段话,我发现你最后一句话读得特别好,说说你的理解 为什么这样读　　(反问句语气强烈,说明亚里士多德的话不容许更改的权威程度.是真理的化身)　　他在哲学,生物学,生理学,医学等很多方面有突出贡献,怪不得连马克思和恩格斯也这样评价他:是古希腊哲学中最博学的人!　　带着对他的敬仰,让我们齐读第二段　　你就是当时的哪些人们中的一员,在你心目中,亚里士多德是一个什么地位 (权威,他就是真理,偶像)　　2,善于思考 提出质疑　　(1)亚里士多德是这样的一个人物,那么刚才同学们都说伽利略是一个伟大的……科学家,他的伟大具体体现在文章哪些地方 他究竟是一个怎么样的人 请同学们读读1-4自然段.看看你是从哪些句子中体会到的,请你划一划有关的句子,想一想.　　a,善于思考 学生汇报并说明理由:　　出示:他在学校念书的时候,同学们就称他为辩论家.他提出的问题很不寻常,常常使老师很难解答.　　(不平常,不简单.伽利略平时肯动脑,善思考,能发现疑问,与其他同学不一样)　　辩论家指有一定辩论口才和辩论能力的人.因为伽利略在学校念书的时候,提出的问题,有的连老师也无法解答,可见伽利略当学生时候就善于思考,有自己独到的见解　　齐读这句话　　b,我也写了一句话:他在学校念书的时候,同学们就称他为辩论家.他提出的问题不寻常,常常使老师难解答.　　你们读读,你发现了什么 觉得哪句好 为什么 ——相信你一定能读好,试一试.　　(2)这样善于思考,很不寻常的伽利略,长大后提出的问题肯定更不寻常. 你们还划了这样的句子吗　　a,(出示亚里土多德的话:权威)亚里士多德曾经说过