统编版五年级语文下册习作《他_____了》精品课件.pptx

; 好开心！这次考试考得很好我要赶紧回家告诉妈妈。; 生活是绚丽多姿的，生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。初见浩瀚的大海令人兴奋，受到他人的帮助令人感动……你留意过他人在某个场景中的具体表现吗？ 回忆一下事情的经过，然后写下来。;习作内容;他 了;他 了;选材指导;想一想：你要写谁感动、生气……的样子？事情经过是怎样的？当时他有什么特别的表现？;示例：一个星期天，我去超市帮妈妈买酱油。路上，我看见一位老爷爷要把一辆三轮车推上斜坡???由于车上装了很多货物，老爷爷吃力。我赶紧跑到三轮车旁，帮他使劲推，终于把车推上了斜坡。老人感动极了，拉住我的手紧紧不放，嘴里不停地说：“好孩子，好孩子，咳咳……”我害羞得说不出话来， 但心里甜甜的。;巧妙构思;示例：放学了，我拿着数学考卷蹦蹦跳跳地回家去。一路上，别提多高兴了！这次数学测验我终于以98分争得了全班第一名。以前啊，一直是七、八名，最近在爸爸的帮助下有了很大进步，我怎会不高兴呢？;2.中间叙述事情的经过。;示例：教室里突然安静下来，每一双眼睛都默默地望着他。他低着头，强忍住眼眶里的泪水，慢慢地走到自己的位置上，坐了下来，拿起桌上的一本书，遮住了他那发红的眼眶。;3.结尾点明文章的中心。;示例：通过这件事，我懂得了：不要随便怀疑别人，尤其是与自己朝夕相处的人，否则，就会使别人受到伤害，也会让自己后悔一生的。;技法指导;简析：文章通过记叙方志敏同志被俘时两个国方兵士搜身而一无所获的事，表现了以方志敏为代表的革命者清贫、朴素的美好品质，选材典型，突出了文章的中心。;技法指导;简析：这几段话从人物的语言、动作、神态等方面进行刻画，表现出了刘伯承具有坚忍不拔的钢铁般意志。;技法指导;简析：一向镇定的沃克医生都被震撼，可以想象刘伯承但是承受了多大的痛苦，这从侧面表现出了他的超凡毅力和坚强意志。;;我们可以从多个角度写一个人当时的样子，如：; 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。;他后悔了;小军回来了，好嘛，罪魁祸首来了！只见小军若无其事，不慌不忙地回到自己的座位上，开始看书。这使得他的火气更大了，有如沸腾的开水一般，想要立刻发泄出来。;他几乎是吼出来的：我的作业本！小军顺着他的眼神看过去，只见一个作业本孤零零地掉在地上，上面还有几个大大的脚印，小军瞬间明白了，一边对他说着对不起，一边跑到他的座位上，伸手捡起了那个作业本，拿起来用手认真地擦着上面的污迹。他依然阴沉着脸，不理会小军，没有要原谅的意思。小军红着脸一直在对他说：对不起，对不 起……”看着小军难堪的神情，他心里真痛;已经忘掉了，可是，这件事的余波还没有平息。;坏笔，找到了小军，他支支吾吾地开了口：“小军，我……我把你那支钢笔踩坏了。说完，他低着头，等待“暴风雨”的到来。;呆地低下了头，跑下楼去。;写得很具体，对人物的神态、语言、动作等描写很细致，突出了人物当时的内心活动。人物前后的不同表现，更为深刻地点明了他后悔的心理。;;习作要求;写作素材;好;好;好;2.倒叙式开头法 在我的印象中，王老师一直是个脾气温和、脸上挂着笑容的人，可那一次他竟然发怒了。事情是这样的。 （节选自《他发怒了》） 3.设置悬念式开头法 “男儿有泪不轻弹”是爸爸的座右铭，可是今天我突然发现爸爸在书房里默默地流下了眼泪。爸爸怎么会流泪呢？ （节选自《他流泪了》）;好;2.启迪式结尾法 母爱，是人间最普通的感情，也是人间最伟大的感情。看似随意的一个眼神，听似平淡的一句话，无不蕴藏着令人感动的母爱！ 节选自《他流泪了》） 3.点题式结尾法 垂柳为枯萎而流泪，枫叶为飘落而流泪，花朵为凋零而流泪。那一次，他流泪了，流下的却是感动的泪水！ （节选自《他流泪了》）;他 了;生气; 读上面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。今天，我们的习作就是“他 了” ，先把题目补充完整，再把人物当时的样子写具体。;“他 了”要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。 本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。;1.选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的，这样才能把人物写活。;神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出来。;神态描写是对人物的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。写好人物神态，要注意以下几点： 1.善于捕捉细微变化。抓住不同年龄、不同性别的人在同一场合表现的不同神态，观察