小学道德与法治_16大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

16、大家一起来 一、教学目标：? 1、知识与技能?通过游戏与故事使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性，激发学生乐于合作、主动合作的意识。? 2、过程与方法?引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯。? 3、情感态度与价值观?让学生亲自参与游戏，体验合作的快乐与意义。? 二、教学重难点 教学重点：帮助学生形成合作意识。? 教学难点：如何指导学生在合作中相互配合。 三、教学准备 游戏道具、课件 四、教学过程 活动一、有人帮，不一样 师：小朋友们看，今天上课啊，老师把谁带来了？生：大头儿子 师：下面大头儿子要和我们一起来玩一个游戏，叫贴笑脸 快看这边（撕下嘴巴），大头儿子不笑了，是不是啊！有没有小朋友能把他的嘴巴贴回去啊？ 看它的游戏规则是这样的：一个人玩，蒙上眼睛，自己过去把嘴巴贴回去（教师示范）谁能行啊？（选一生上台，不戴眼镜的，戴上眼罩） 其他同学呢？保持安静。音乐响开始，音乐停结束 师：时间到。 师揭开眼罩，询问孩子：看看你贴的，怎么样呀？生：贴歪了 师：没关系，那你觉得困难的是什么？? 生：看不到。 1师：刚才好多小朋友都在笑，但是也很着急，你们在急什么？ 你们是不是特别想来帮帮他？ 2追问生：你想怎么办呢？生：找人帮帮我 师：这次老师不放音乐了，请大家认真听这个小朋友是怎么帮着小伙伴一起来完成的？ 师：你觉得自己贴和有人帮有什么不一样？（有眼睛在看一样，你就是他的眼睛） 师：小朋友们，你们觉得有人帮玩这个游戏，有什么不一样？ （有方向不慌了，充满了乐趣；很容易完成，又快又好，效率提高了） 请两生下去，鼓掌 师：孩子们，当我们一个人很难或者无法完成一件事的时候，就需要其他人的帮助，需要大家一起来，今天我们来学习16大家一起来 ? 下面的这个游戏就需要大家一起来完成，我们来看看———举起手来，一会儿啊大屏幕上会出示数字，数是几，小组四个人就一共举起几只手来。哪个小组想试试？其他同学喊口令 师：他们玩的越来越快越来越好了，对不对，那么当我们一起来完成一件事的时候，应该注意什么呢？ 生：不能光顾着自己，要考虑其他人，大家一起商量着解决问题。 师：小朋友们，大家一起来做事的时候一定要注意合作，合作的好，事情能成功，合作的不好就可能失败。（板书合作） ? 活动二：我们一起说合作 ? 师：这个游戏，大家合作的很不错。那么还有哪些事情也需要我们大家一起来合作呢？ 生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、接力赛。。。。。 （点评不重复口语，这个游戏大家怎么合作的？游戏中的合作、学习中的合作、生活中的合作、劳动中的合作、。。。。） ? 师：同学们说了这么多，老师也收集了很多资料，我们一起来看看。 学生观看投影 师：看完这些图片，你有什么想说的啊？（合作的好处） 师：在我们班级里、学校里，生活中，处处都需要大家合作。合作真好啊，在游戏中一起合作，收获快乐。在学习中一起合作进步更大。 在活动中一起合作，收获友谊；在劳动中一起合作，又省时又省力。 。。。。。。 活动三：合作体验 师：同学们，合作这么好，你想不想体验一下。 生：想 师：老师给大家准备一个游戏——运笔游戏 游戏规则是：1、将铁环套在铅笔两端，进行搬运 搬运过程中，不能用手触碰铅笔3、一次只能搬运一支铅笔 教师示范讲解，强调搬运过程中不能用手触摸，听明白了吗？ 首先我们准备好工具：请小组长把5只铅笔放在桌子左边，把盒子粘在桌子右边，放好了吗？（小组长在第2、4排） 2、第一排和第三排请向后转，四个人为一组进行游戏。孩子们可以走动可以下位。 师：孩子们准备就绪了吗？好，开始！ 结束，汇报成果，每组运了几只铅笔？ ? 活动四：合作小诀窍 师：那我先采访一下运得多的这一组，你们是怎么做的？ 生：四个人都负责什么。。。。 师：为什么这样安排呢？ 生：沉稳的人负责搬运，活泼的人动作快负责装卸 师：你们小组真厉害，四个人都积极参加，而且每个人还根据自己的优点分到了相应的任务，大家一起努力使铅笔运得又快又好，这就是分工。（板书） 师：可是我刚才看到啊，有的小组不是这样，有的孩子就在那看着，没有事情做，你有没有这样呢？ 生：那孩子们，你觉得怎样分工才能让四个人都行动起来呢？ 师：一个人装铅笔，两个人搬运，第四人接铅笔，四个人都有事可做，才能发挥团队合作的力量。 ? 师：我们来采访一下少的这一组，我们一起来找找是什么原因？我们不怕失败，我们要从失败中总结经验吸取教训。 生：有的快有的慢，有的高有的低 师：那我们怎么解决这个问题啊？ 生：配合好，调整好。 师：我们找到了存在的问题，并解决了这个问题，相信我们一定能够提高。 师小结：看来啊在游戏的时候我们不仅要明确分工，让大家都有事可做，还要齐心协力，团结配合。这样才能把事情做好。? 师：下面我们来看看这些小朋友是怎么做的？播放视