小学综合实践活动_校园里的植物朋友教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《校园里的植物朋友》教学设计 教学目标： 1.多种形式介绍自己观察到的校园植物的特征，巩固观察方法，激发对校园植物的喜爱之情。 2.通过分组观察校园植物，小组合作交流对植物的了解和爱护植物的方法，培养学生的探究能力、交流与合作能力、收集处理信息的能力及实践能力。 3.通过调查和探究活动培养学生热爱校园植物，热爱大自然的情感，树立爱护校园植物的责任意识。 教学重点： 认识校园植物的外在美，内在美，通过整理资料，探究爱护植物的方法，树立环保意识。 教学难点： 小组合作探究爱护校园植物的方法。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：课前观察植物的记录表，照片等；课前搜集的爱护植物的资料。 教学过程： 课前热身，找朋友游戏。猜谜语猜出植物，并在校园里找到它们。 观察校园植物，初步感知校园植物 视频导入，激发兴趣。 播放凌霄花视频，激发孩子对校园植物的喜爱之情、探究欲望。 2.组代表交流观察的校园植物。 一组：照片。 二组：观察记录表。 三组：观察日记。 四组：植物写生图片。 师从观察方法使用、观察结果呈现方式的角度，对汇报结果进行评价。 二、了解校园植物，深入探究校园植物 1.指生评价刚才的汇报，并交流收获和疑惑。 2.从学生的交流中渗透获取资料的方法。 （相机板书：实地考察、采访、查阅资料。） 3.在交流中，发现新问题，引导学生课下进一步深入探究。 4.老师推荐资料：书、网站、APP。 三、赞美校园植物，感受植物内在美 1.从赞美竹子的诗句中，引导孩子们感受竹子的内在美。 2.拓展进一步感受校园里其它植物的内在美。 相机板书：美 四、爱护校园植物，小组探究方法 1.如此由内而外散发着美的好朋友，我们应该怎样去对待它呢？ 是啊，我们要爱护我们的校园朋友。（相机板书：爱护） 介绍校园护绿小队，争当护绿小卫士。 介绍护绿小队职责，激发学生积极投入到爱护植物的行动中去。想要加入护绿小队，首先必须要知道并掌握一些爱护植物的方法。 小组长汇报组内搜集到的爱护植物的资料。 组长汇报搜集的资料，师相机评价，渗透处理资料的方法：筛选。 组内讨论爱护植物的方法步骤。 组长带领本组探究爱护校园植物方法的步骤，并对组员进行分工。 教师温馨提示，学生组内合作开始做。 教师巡视指导，适时辅导。 6.组代表上台展示、介绍本组作品。 7.指生评价，发护绿小卫士勋章。 8.师评：孩子们，你们能为保护校园植物朋友们尽自己的一份力量，都是非常棒的，掌声送给我们自己吧！这枚小小的勋章，不仅代表着光荣，还承载的责任，我们要把我们的想法积极投入到实践中去。 六、拓展延伸 孩子们，让我们走出校园，走入生活，你会发现，在我们的小区里，在我们的道路两旁，护城河边，在我们的公园里，都有很多植物朋友，他们在为着我们这个城市的美好环境，默默的贡献着。为了让我们的的生活环境更加美好，让我们积极行动起来，一起喊响我们的口号：爱护植物，从我做起！ 七、课后实践 课下咱们可以走进生活，继续咱们的探究之旅吧！ 《校园里的植物朋友》学情分析 四年级的学生经过了一年多综合实践学习，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。 孩子们特别喜欢在校园里玩耍，这促使他们对校园的环境产生了浓厚的兴趣。基于生活经验，他们对校园植物有所认识和了解，但了解不是很深且有些片面。 在上一单元《美丽的月季花》中，孩子们已经学习了怎样进行有效的观察。孩子们对校园植物的观察有兴趣，有方法，对于观察结果的呈现方式也比较丰富多样。孩子们初步学习了如何搜集资料，对于搜集到的资料如何处理，还有待加强。 效果分析 本节课前我引导孩子们根据兴趣分组观察校园里的植物，并在上课伊始，以组代表汇报的形式汇报他们的观察结果。孩子们用照片、观察记录表、观察日记、绘画等多种形式介绍自己观察到的校园植物的特征，巩固观察方法，激发对校园植物的喜爱之情，很好的完成了第一个教学目标。 孩子们汇报交流后，我引导孩子们交流他们的收获与疑惑。在孩子们的交流中，我相机巩固收集资料的方法，引导孩子在课下进一步研究。孩子们的兴趣被激发起来，我引导孩子探究植物朋友的内在美，并把课前搜集到的保护植物的资料汇总，汇报，小组探究爱护植物的方法，在这个过程中培养了学生的探究能力、交流与合作能力、收集处理信息的能力及实践能力，此处突出重点，并突破难点，完成第二个教学目标。 整个活动过程孩子们都能积极主动参与，通过看视频、汇报、交流、探究，爱护植物的感情一步步提高，进而树立爱护校园植物的责任意识，并产生爱护大自然的情感，很好的达成了本课的第三个教学目标。 本节课一切以学生的发展为本，处处体现综合实践活动课程的自主性、实践性、开放性、整合性、连续性的特征。 《校园里的植物朋友》教材分析 《校园里的植物朋友》是北京师范大学版四年级综合实践活动第五单元