【信息技术提升2.0作业】A5技术支持下的课堂导入1---问题描述.docx

借助信息技术改进体育课堂导入 ----问题描述 111小布丁111 单位： 教师： 教学 主题 名称 基本 信息 所属教材目录 教 学 目 标 教 学 内 容 教学 重点 教学难点 教 学 对 象 教 学 对 象 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 8分钟 1、班体委集合，整队，检查人，向老师报告出勤情况，师生问好。 2、教师宣布本课的内容与要求。 3、集中注意力练习：反应练习（反口令三面转法） 1、队形 ★★★★★ ★★★★★ ◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎ ▲ 2、要求服从指挥，按口令进行练习，做到快、静、齐。 培养学生良好的上课习惯。了解本节课学生的基本情况。 对《发展下肢力量和灵敏性组合》课堂导入环节的分析信息及 技术改进课堂导入的必要性 一、存在的问题及不足：导入内容单一化，不具有趣味性、针对性，不利于吸引学生注意力、激发他们学习兴趣，不利于学生主动参与到课堂教学中。同时，没有将课堂导入部分和课堂教学其他环节相结合，处于分离状态，课堂导入方法单一化，课堂导入不合理，导入时间过长，无法有效引出新课题，影响新课题教学，不利于充分利用有限的课堂教学时间，课堂教学目标无法顺利实现。 二、信息技术助力体育课堂导入。“好的开始等于成功的一半”，成功的“引导课”会给以后的体育教学带来意想不到的效果。在新课标背景下，对初中体育课堂教学提出了全新的要求，要将课堂导入放在关键性位置。导入是课堂教学的开始，是触发教育意向的关键，能够起到先发制人的作用。在课堂教学中，教师要认真设计课堂导入，激发学生的学习兴趣，开发学生的思维，让学生集中注意力，积极参与学习，从而收获更好的教学效果。教师必须多层次客观分析导入方面存在的问题，采取多样化措施进行合理解决，提高课堂教学有效性。 体育课堂导入要利于激发学生对于体育的兴趣，引导紧随教师思维，准确理解与掌握数学知识点，并将其灵活应用到实践中，不断提高学生体育综合实践能力。此外，积极的课堂导入利于教师根据章节教学内容，结合学生性格特征、认知水平等科学安排课堂导入内容，采用多样化的导入形式，巧妙导出新课题，能够活跃课堂氛围，在师生、生生互动中，将教与学有机融合，达到事半功倍的效果，能够有效提高课堂教学效率以及质量，确保课堂教学目标顺利实现。