四年级语文：《巨人的花园》教学实录_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《巨人的花园》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　2010年公开课《巨人的花园》教学实录　　课前诵读：　　师：上课之前，老师送给你们一个小礼物——一首有趣的诗。　　屏幕出示：　　分享　　你的玩具要给我玩，你的钱要分我一半。　　你的烤面包我们共享，你的蜂蜜也给我尝尝，　　我喝光你的牛奶，吃掉了你的饼干——　　可要让我把我的东西给你，那可是难上加难。　　师：大家一起来读读！　　生齐读。　　师：你觉得这首诗里的话是什么样的人说的？　　生：是很小气的人说的。　　生：是很吝啬的人说的。　　生：是一毛不拔的“铁公鸡”说的。　　师：是呀！光知道玩别人的东西，却不知道把自己的东西和别人分享，真是“铁公鸡”呀！你想对这样的人说点什么？　　生：你不要这样小气了，这样你会失去朋友的。　　生：你应该大方一点，把东西分一些给别人。　　师：这个曾经小气的人听了我们同学的劝告，变得大方了。大方的人该怎么说呢？　　谁来改第一行？　　生：我的玩具给你玩，我的钱分你一半。　　师：第二行，谁来？　　生：我的烤面包我们共享，我的蜂蜜给你尝尝。　　师：第三行，谁来？　　生：我喝了你的牛奶，你吃了我的饼干。　　师：咱们是彼此在分享。也可以怎么说？　　生：你可以喝光我的牛奶，吃光我的饼干。　　师：最后一行，谁会？这一行可有些难呀！　　生：要我把我的东西给你，那可是真简单。　　师：是呀，让我把我的东西与你一同分享，那是好上——　　生齐：加好。　　师：同学们，刚才咱们通过共同的努力，新创作了一首诗，一起来读读！别忘了下面有一行是天台小学三（2）班。　　屏幕呈现：　　分享　　天台小学三（2）班　　我的玩具要给你玩，我的钱要分给你一半。　　我的烤面包咱们共享，我的蜂蜜也给你尝尝。　　你喝光我的牛奶，吃掉了我的饼干。　　我要把我的东西与你一同分享，那真是好上加好。　　生齐读。　　师：同学们，其实学习就是一个分享的过程，分享我们的智慧，分享我们的快乐。　　课堂教学：　　一、回顾曾经的“幸福”　　师：今天这节课咱们继续学习英国童话大师王尔德的童话名篇——　　生齐：《巨人的花园》。　　师：通过上一节课的学习，我们了解到巨人的花园曾经是一个——漂亮的花园。　　屏幕出示：春天鲜花盛开　　夏天绿树成阴　　秋天鲜果飘香　　冬天白雪一片　　生齐读。　　师：巨人的花园也曾经是一个怎样的花园？　　生：充满欢笑的花园。　　师：是呀，它就是孩子们的——　　生：乐园。　　师：读——（屏幕出示）　　生齐：村里的孩子　　都喜欢到那里玩　　花园里　　常年洋溢着　　孩子们欢乐的笑声　　二、研读巨人的“冷酷”。　　师：是呀，巨人的花园让孩子们感受到了无尽的幸福。然而有一天，巨人突然回来了。巨人是如何对待这些自由自在玩耍的孩子们的？请大家拿出课文纸，自由读3-7自然段。　　生自由读。　　师：好，咱们来做个交流。巨人是如何对待这些自由自在玩耍的孩子们的？　　生：巨人看见了这些孩子非常生气，就把他们赶走了。　　师：他是怎么赶的？你能读出有关句子吗？　　生：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”　　师：大家自由读读这句话，你从中体会到什么？　　（屏幕出示：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”）　　生：不允许孩子们到花园里玩，让他们都滚出去。　　师：是呀，在巨人的心目中，只有——花园，没有——　　生齐：孩子们。　　师：还体会到什么？　　生：巨人的心胸非常狭窄，他看见别人在这里玩，就感觉心里很不爽。　　师：于是他巴不得孩子们马上从眼皮底下——　　生：消失。　　师：用上这儿的一个词语就是说——　　生