一年级语文：怀素写字 教案与反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 怀素写字 教案与反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学校潞城小学班级一年级学科语文课题怀素写字教时第一、二教师蒋建芬日期09.12.15一、教学目标1、学会本课“写、字、古、先、日、长、书”这7个生字和由这些生字组成的词语，会读“怀、素、尚、进、样、名”6个字2、通过读课文，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。激发学生对中国书法艺术的热爱。激发民族自豪感。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二段。二、教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。。三、教学具准备及辅助活动:图片、生字卡片、课件四、课时安排：2课时制定依据一、教材分析（一）、单元解读一上第一册第六单元包括《怀素写字》、《小河与青草》、《练习6》等内容。本单元主要体现人必须具备的优秀品质，但体现的方式和角度却有所不同。《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，苦练语文基本功有着积极的意义。《小河与青草》是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时使学生领悟到做人要谦虚谨慎，多看到别人身上的长处。《练习6》中通过老师讲《小猫钓鱼》的故事，学生听故事，再让学生讲这个故事来培养学生的优良品质。 对于单元主题有了清晰地了解，教学时才能抓住重点，整体把握，有的放矢，同时也便于学生养成良好的学习习惯。 （二）、课文解读本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激发学生发奋学习、刻苦练字、养成良好的写字习惯有着积极的作用，符合一年级学生初学写字的具体情况。本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感性和思想性。一些句式如“先…再…”符合低年级学生的语言特点，对语言的积累和运用具有很强的实际意义。但是，文中人物时代久远，与童话相比，文章内容相对枯燥，缺少情趣。这对老师设计教学、引导学生提出了更高的要求。二、学情分析（一）单元学情分析 这几篇课文所体现的思想内容都是学生必须具备的优秀品质，学生可能缺少这些优秀的品质，这几课的生字的难度较大，有些字的书写很困难，教师要正确地指导，学生要多写多练方能取得读课文的优势，另外，同学们的朗读有了一定的基础，所以读起来难度不很大。 （二）学习习惯分析1、预习习惯对于一年级的学生来说，预习的要求比较低，只需要他们在课前把生字用圆圈圈出来，二会字用三角圈出来，把课文基本读通。课外收集资料和实际运用资料的能力还不具备，老师要在以后的教学中注意培养。2、课堂互动从一年级开始，课堂上既要有师生互动的层面，老师不再是单纯的讲述者，学生在听的同时，可以提出自己的想法和意见，又要有生生互动的层面，学生在交流时，要学会倾听，注意他人的观点，并能在此基础上进行补充和深入，或提出不同的看法，从不同的角度思考问题。从而培养学生认真听课，积极动脑的好习惯。3、说话能力分析 学生刚学语文，在语言的表达方面有时是不完整的，对句子的概念也比较模糊，回答问题时有时只说一个或几个词语，语言不规范，而且句子与句子之间没有逻辑性，因此，作为语文老师要培养学生懂得什么是句子，平时要说完整的话，注意句子之间的联系。 　　 教学过程 第一课时课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。3、学会两个上下结构的生字：“写”“字”。教学环节教师活动学生活动设计意图一、“写”“字”，导入课题学习生字一、复习“宀”和“子”，学习“字”。1出示“宀.，小朋友，这是我们在学习课文《家》时认识的一个新朋友，还记得它表示什么意思吗？（房屋）2. 出示“子”的古文