2019雨点儿课堂教学实录.docxVIP

雨点儿课堂教学实录 雨点儿课堂教学实录是语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过雨点儿课堂教学实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研 讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧 ! 雨点儿课堂教学实录 . 谈话导入 师：同学们，老师带来一个新朋友，这节课我们一起再跟她一块儿学习 , 一块儿做游戏，我们就变成了—— 生：好朋友 ! 师：现在请我们的好朋友到教室来。注意邀请雨点儿要把他的名字读准。 ( 强调儿化音 ) 生： ( 做呼喊状 ) 雨点儿。 生：雨点儿，你是我的好朋友。请你到我的教室来，跟我们一起做游戏，一起学习。 师：雨点听到这么有礼貌的邀请，准备出发啦，大家一块儿 喊好不好 ? 生：雨点儿。 师：你看，雨点儿来啦 !( 打开课件，雨点儿纷纷从天空落下来，一边唱着“小雨沙沙”的歌 ) 师：来了这么多的好朋友，谁能数得清 ? 出课题：雨点儿 第 1 页 读生字：点 师： ( 板：雨点 儿) 在“雨点”后面加上一个轻声的“儿” 读起来多好听呀 ! 指名让学生读题。 二，整体感知 请学生自由读课文。要求：读正确。 师：我们自己读课文要注意什么 ? 生：要有表情。 生：要有停顿。 师：对，要读准字音，尽量做到有停顿，有表情，读得好听 点。 学生自由读课文。 请学生说说读了课文知道了些什么学生自由回答 ( 三 ) 随文识字 ：你看，雨点儿来啦 !( 打开课件， 雨点儿纷纷从天空落下来， 一边唱着“小雨沙沙”的歌 ) 师：来了这么多的好朋友，谁能数得清 ? 生： ( 争先恐后举手 ) 我能 ! 我能 ! ( 老师请上来 6 个小朋友，他们用手指点着屏幕上的雨点儿 认真地数 ) 师：下面的小朋友跟着一块儿数好不好 ?把小手拿出来，数 第 2 页 数有多少好朋友，快数吧 ! 生：一、二、三、四、五、六?? ： 才听到有一个小朋友在 数不清了， ( 找到其中一个学生 ) 你 看， 什么数不清 ?( 生不 ) 你会数 吗 ? 生：会 ! ：那 什么数不清 ? 生：太多了 ! 不信你数一下。 ：哦 ! 不是小朋友不会数，是因 雨点儿太多太多了。 生：我也是 ! 生：老 ，天上雨点又多又乱， 些 掉下来， 那 又来了，乱七八糟，叫我怎么数 ? ： ( 摸摸他的小 袋 ) 你很会数，是因 雨点儿又多又乱，很 数清楚。 来，我 一 儿 个 。 ( 示生 字卡片“数不清”) 生： ( 齐读 ) 数不清 师 ：听老 的要求： “数”字要把舌 起来，“清”字是后鼻韵母。跟老 一遍。 ：数不清 生：数不清 ： 会 ? 生：我会 ! 生： ( 学生在老 的示意中 真 ) 数不清 第 3 页 师：非常好，齐读一次。 生：数不清 师：这个词回到句子中间你还会读吗 ?请小朋友打开书 105 页。自己小声读第一自然段。 师：我来听听，看看是不是真的“数不清”。 ( 指名读 ) 你数得可清楚了，有谁会读出“数不清”，还会做 “数不清”的动作呢 ? 生： ( 感情读，边读边做摆手的动作 ) 师：你读出了雨点儿的多，多得数不过来。大家学他的样子读一次。 生： ( 学生各做各的动作，有感情读第一段 ) 师：想想看，你还见过什么东西数不清呢 ? 生：头发数不清 ! 生：马路上的车数不清。 ; 是呀，马路上的车又多又快，当然数不清，老师也数不清。 生：我看见数不清的树叶从树上落下来。 师：风一吹，数不清的树叶就从树上掉下来。数不清的雨点儿从哪飘落下来 ?看大屏幕，读书上的话。 。 生： ( 齐读 ) 数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。 ; 看到云彩没有 ?( 指大屏幕天空中的云彩和“云彩”词语) 谁会读这个词 ? 第 4 页 生： ( 齐读 ) 云彩 师：读这个词要注意什么 ?谁来做小老师 ? 生：我知道。读“彩”字舌头要放平， 大家跟我读： “云彩” 生： ( 齐读 ) 云彩 生领：请王乐读一次。 生：云彩 ! 师：谁会背第一句 ?( 个别背，小组背 ) ; 老师从你们的读书声中看出你们特别喜欢小雨点。其他队的小朋友能伴舞吗。 ( 智慧队背书，其他队配动作小声读 ) ; 这个小女孩，请到这来，你做的动作非常优美，我们大家读，请你再做一次。 师：请你告诉大家为什么要这么飘落下来 ?( 师模拟“飘落”动作并采访 ) 生：因为这—— 师：不着急，想一想。 生：因为雨点儿在飘落吗。 师：好，请同学们认真看老师在黑板上写“飘落”这两个字， ( 边板书便指导 ) 你看雨点儿从天上飘落下来，斜斜的 ( 画雨点，板书“飘落”二字 ) 。看看“飘”字的右边是什么字 ?。生： ( 有学生小声说：“风”字 ) 师：对，“飘”的右边是“风”字，那么雨点儿的飘落跟什 第 5 页 么有关 ? 生：风 ! ; 看，风