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关于学校的德育论文四篇 关于学校的德育论文四篇 【篇一】 一个纪律严明、团结友爱、奋发向上的良好班集体，利益学 生潜心学习和健康成长；利益学生学有所得，学有所获；利益学 生 形成健全的道德观、世界观和人生观。良好的班集体就是适合 学生 成长的沃土。那么如何培植出这片沃土呢？俗话所言“浇树 要浇 根，育人须育心”。建立良好的班集体首先要对学生进行育 心教 育。育心的关键就是要进行德育熏陶。教师如何做好班级学 生的德 育教育工作呢？ 一、用爱心激励学生前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过： 没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职，没有爱就没有责任 感。 教师应有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。关爱学生，尊 重学生 的人格，用爱心与学生产生情感的共鸣。应和学生多沟 通，多了 解，创造机会激励、表扬学生，做到“多激励、少批 评”，要相 信：“没有坏学生，只有不成熟的学生”，教师要用 爱心去唤醒学 生的上进心、自信心和自尊心。一切最好的教育方 法，一切最好的 教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热 心灵中。爱是教书 育人的动力基础。对于那些学困生、留守生等 更要多多关注，付岀 更多的爱心，使他们敏感脆弱的心灵不再受 伤，享受生活屮的种种 美好，感受着师爱的温暖，咀嚼着友爱的 芬芳，从而热爱学习，热 第 页共 页 1 14 爱生活，奋发向上。著名心理学家鲁道 夫德雷克斯说：“孩子需 要赞美，正如植物需要水分。”赏识 就像生命中的阳光、空气和水 一样是必不可少的，每个学生都希 望自己是成功者，都期望着收获 肯定和赞美。教师应当是爱心的 使者，进行着爱的教育，一举一动 都要洋溢着诚挚无私的爱，让 学生的心灵充满爱的阳光，体味阳光 的味道，享受着教育的真 爱，在爱的天地里健康茁壮地成长。 二、 用严纪约束学生“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的 沐浴下会轻松快乐地学习、生活。但是仅有关怀还是不够的， “爱”要有度，不能溺爱。要管理好班级，还要“严纪”，制定 严明的纪律，纪律是一切成功的保证，能够约朿学生的思想行 为， 使其在正常的轨道上运行，不致有所偏离，因为学生毕竟年 龄小， 自控力差，有时难免控制不住自己而违纪。对于违纪的同 学不能听 之任之，一定要严肃批评与教育，否则，条约、规范、 守则、制度 都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响 班级稳定。管 理时“爱要适当，严要有度”。该宽容时要宽容， 要动之以情，晓 Z以理，让学生体会到集体的温暖，从心里明 白：老师如父母一样 关心你、爱护你，这样，学生就不会产生逆 反心理或分歧情绪，而 是教师的苦心，使得“良药”不苦口， “忠言”不逆耳。 三、 用主题班会引导学生 主题班会是一项重要的集体活动， 是教师通过班集体教育影响学生的一种教育形式，它可以有效地 调 动学生的高度热情和智慧对自己进行自我教育，是增强班级凝 聚力 第 页共 页 2 14 的有效手段，是构建良好师生关系的桥梁，是实施素质教育 的重要 途径，是学校德育教育的主阵地。根据中学生年龄段的特 点，选择 适当的主题并加以系列化的班会课程。在大的德育范围 屮丰富多彩 的主题班会课给学生带来了鲜活清新的气息，打破了 书本、教室对 学生们的禁锢，使学生产生了强烈的参与欲、表现 欲，是学生施展 才华的最好舞台，直观形彖的主题班会能使学生 从中受到启发，提 高了学生的审美能力。例如我引导学生自编自 演的心灵剧《丑小 鸭》、《考试之后》、《旅途屮的行囊》等， 都鲜活的再现了学生 学习生活屮常见的问题。学生观看后可对照 他人修正自己的言行， 使学生在参与实践中知行达到统一。主题 班会虽然不能起到立竿见 影的作用，但当我们春风化雨般的经常 性滋润他，相信有一天朵朵 的鲜花总会悄然开放。 另外，教师在引导学生的同时还要保持好与学生的距离。从 情 感上说，距离越近越好；从管理上说，又必须留有一定的距 离。管 理者与被管理者、教育者与被教育者的角色定位，与学生 Z间保持 一个适度的距离，努力将自己塑造成一个既可亲，又可 敬的教师形 象。教育心理学告诉我们，教育的过程是教育者和被 教育者“心理 交流”的过