班级精神文化建设探索.pdf

资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 班级精神文化建设探索 三门峡市渑池县第三初级中学 范宝峰 班级文化是班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神 文化的总和， 物质文化主体是物， 是有形的，主要有班级的桌椅摆放、 教室布置等。精神文化主要指班级的理想信念、 价值观念和行为准则， 具体表现在班级的学风、班风和考风，这些是无形的，也是最为核心 的。 班级精神文化建设是学生良好行为习惯养成、 道德品质提高的重 要途径，是运用集体力量对学生进行教育的最有效方式。 班级精神文 化对学生的教育可以说是润物无声、 影响深远。 下面我结合自己数十 年的班主任工作经验谈谈进行班级精神文化建设的做法与体会。 一 班级精神文化建设的途径 1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这 种精神要在班级成立之初有意识地培养， 逐步让学生理解接受， 最终 根植在全体学生的心里。 班级精神需要班级在长期的学习生活中精心 培育，并与班级个性相结合而形成一种班级主导意识。 它通常借助简 单明确而富有哲理性的语言形式加以概括，并常常借助班名、班歌、 班徽等形式加以形象的表达。 “班名、班歌、班徽”是班级“软文化” 环境建设的起始点， 就像一场运动会之前的造势活动， 可振奋人的精 神。设计 “班名、班歌、班徽” 时，班主任应调动全班学生人人参与。 设计完成后，应通过集会、比赛、年级活动等各种场合展示，使本年 级本校师生注意到本班的形象标志。班名、班歌、班徽作为班级和班 精品文档 资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感； 更为重要的是 这样的设计活动有助于体现学生的创造力、 合作力，加强班级的凝聚 力，增进学生间的了解和信任。 我曾以“阅读经典、快乐成长 |”的理念带一个七年级班，我将 制作精美的班级特色标志张贴在教室。 班名：阳光书苑 班风：我自信我出色，我努力我成功 班训：学会选择 ， 懂得珍惜 班级口号：境由心造，业自勤成 班级目标：与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德，养成良 好行为习惯，做一个快乐的读书人。 班规：选择适宜的方法自主学习，珍惜宝贵的光阴。 选择文明的方式解决问题，珍惜自主的权利。 选择健康的活动充实自己，珍惜生活的快乐。 班主任寄语： 我们愿选择书籍， 我们愿选择阅读， 我们愿生活在充满书香 的家园中，把梦留驻书中，把书留驻梦中，开启我们心灵之窗。 阅读是生命不可缺少的一个组成部分，阅读是幸福的人生， 阅读是快乐的人生，阅读是精彩的人生，阅读是高尚的人生。让 工作和生活成为阅读学习的过程， 让终身学习、 毕生阅读成为习 惯和风尚。 开卷有益——我们爱读书； 良师益友——我们读好书； 行万 精品文档 资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 里路——我们多读书； 崇尚科学——我们博览群书； 学海无涯— —我们终身读书！ 阅读，让我们的人生丰富多彩。 阅读，让我们的民族精神起来。 又如，我曾把“让青春闪光”作为班级精神，适时召开主题班 会，分别以“拥有青春，快乐生活每一天”