2021年度浙江广播电视大学汉语言文学专业本科必修课.doc

浙江广播电视大学汉语言文学专业（本科）必修课 中华人民共和国现当代文学专项（1）期末复习指引 学习重点和规定 第一讲鲁迅研究四题 理解 鲁迅生平和创作简况。 鲁迅、胡适、周作人等文化先驱对老式文化不同态度以及《狂人日记》详细体现。 《阿Q正传》是批判国民性方面代表性。 鲁迅《呐喊》、《彷徨》重要内容（三个方面主题）及其思想价值。 鲁迅批判国民性历史理由和显现实根据。 分析 指责鲁迅“全盘否定老式”因素与误解、 鲁迅对老式文化传承拓展所作工作。 鲁迅批判国民性苦心和特色。 鲁迅批判国民性思想形成。 鲁迅为中华人民共和国文化转型和中华人民共和国当代化所作思考和某些重要观点，涉及“拿来主义”、物质文明与精神文明关系、科学主义等。 鲁迅《呐喊》、《彷徨》创作基调和文学史地位。 鲁迅反老式语境、目、态度和方略。 鲁迅故事对老式故事革命性突破，在形式上从老式向当代转型，以及在艺术格局上和语言上创新。 第二讲关于郭沫若两极阅读现象 理解 1、《女神》在文学史地位与人们当前对郭沫若诗歌评价。 2、郭沫若创作道路。 3、郭沫若文学成就和文化建设上地位。 掌握 1、女神在“五四”时期成为典型因素。 2、女神主导风格和多方面艺术探求。 3、郭沫若文艺型人格心理特性，对其天才与凡庸两面都予以客观评价。 第三讲茅盾研究“矛盾” 理解 茅盾生平和创作简况。 关于当前学术界茅盾研究概况，特别是当前某些有争议观点。 茅盾文学主张和形成这些主张重要因素 （二） 掌握 1、“矛盾”在茅盾文学主张、文学创作，以及茅盾研究中意义和体现。 2、子夜在题材选取、人物塑造、艺术构造等方面特色。 3、茅盾创作心理特性及其在作品中影响和得失。 第四讲老舍创作视点与京味 （一）理解 老舍生平和创作道路。 老舍笔下市民世界和人文景观。 （二）掌握 1、老舍创作视点：人性与人伦关系。 2、老舍在批判老式文明时所体现出来失落感与对“新潮”愤激之情交织复杂感情。 老舍笔下老派、新派、正派和“贫民”等市民形象及内涵。 第五讲曹禺与当代话剧艺术成熟 （一）理解 曹禺生平和创作简况。 在基督教文化影响、精神分析派观点运用、比较文学视角、老式文化影响、接受美学层面等方面，关于曹禺研究现状。 （二）掌握 曹禺话剧在创作中所受外来文化影响。 4周朴园与繁漪形象与性格。 曹禺创作成功及日后创造力衰退与她人格心理关系。 第六讲沈从文与“京派”文学 理解 沈从文生平和创作简况。 京派形成文化背景。 沈从文研究在历史上不同状况。 分析 京派共同特性及废名、萧乾等作家及其创作。 京派与现实保持距离及偏于古典审美牧歌和田园风格。 边城与沈从文文学抱负。 第七讲张爱玲传奇与张爱玲热 理解 张爱玲生平和创作简况。 中西文化对张爱玲影响和她作品中文化背景。 （二） 分析 张爱玲作品既大雅又大俗，既老式又当代特点，以及极为鲜明艺术独创性和自身具备缺陷。 张爱玲作品中女性人物特点。 从意象营造和语言风格两个方面，分析张爱玲故事艺术创新和袭旧，以及在当代文学史上特异地位。 第八讲穆旦与九叶诗派 理解 新诗发展历史轮廓。 九叶诗人创作简况和九叶诗人形成状况，涉及她们在四十年代两次汇集、她们同三十年代当代派诗人关系等。 掌握 九叶诗派诗学主张及其共同追求。 穆旦在当代诗歌史上地位。 以详细诗作为例，阐明穆旦诗歌中三个常用主题和艺术创新基本规定。 第九讲当代散文五家 （一）理解 1、“五四”时期散文创作格外发达重要状况和因素，以及几位代表散文家创作特色。 2、“言志派”其她散文作家。 3、散文发展概况、特点和重要成就。 掌握 周作人散文“涩味”与“简朴味”。 郁达夫行旅散文特点。 何其芳独语散文特点和“独语体”特性。 《中华人民共和国现当代文学专项》(1)期末考试以开卷形式进行。时间为150分钟。试卷卷面分为100分，占总考核成绩（80％）。 题型及比分： （一）填空（20％）； （二）单项选取（10％）； （三）多项选取（10％）； （四）简答（20％） （五）阐述（40％） 学习重点和规定，详细可参照由中央电大考试中心、中央电大文法部提供，中央广播电视大学出版社出版《〈中华人民共和国现当代文学专项〉(1)期末复习指引》。 模仿试题 一、填空题 文学批评家_________在《回忆录》中说，她在读故事《虹》时，读了几天，硬读了几十页，还是无法读下去。 在20世纪20-40年代浮现许多关于郭沫若评论和研究中，值得咱们参照是诗人闻一多刊登于1923年6月两篇文章，其中，偏重于对郭沫若批评是________。 在曹禺雷雨中，出场八个人物是周朴园、繁漪、侍萍、鲁大海、鲁四凤、周萍、周冲和__________。 沈从文故事〈边城〉，描写是湘西边上一种叫_______小山城。 废名，原名________，1929年在北大英文系任