高一语文采薇课件.ppt

采薇;解 题; 薇，现在又称野豌豆苗;学习目标;采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！ 彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。 戎车既驾，四牡业业，岂敢定居，一月三捷。 驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘！ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ ;岁亦莫 止;字词点击;第一章至第三章： ; 写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来???达士兵久役于外不得归家的怨恨、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。朱熹引用程子的话说：“古者戍役，两朞而还。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”（《诗集传》）这段话告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。; ; ;第六章 写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。;;猃狁入侵之故，“不遑启居，玁狁之故”。 戍期未定，又有谁替他们带回家，“我戍未定，靡使归聘” 王事没完，还没法闲暇，“王事靡盬，不遑启处”; 周家军队军威盛大，纪律严正，卒伍精强，日日加强戒备。;这三章表达的情感层层递进。 曰归曰归，岁亦莫止——流露出怨嗟之情。 心亦忧止。忧心烈烈——感情波澜更大，痛苦更为强烈。 忧心孔疚，我行不来——虽说为王事而奔走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。;四、五两章追述从军作战的紧张战斗生活。 四牡业业：以驾车马匹的高大，烘托士卒雄赳赳气昂昂的精神。 四牡翼翼，象弭鱼服：写军容之盛和军械的精良。;;高一语文采薇课件;4、5两章在描写车马服饰和武器装备时，流露了什么样的情感？; 悲和哀，可见戍卒归家途中是百感交集的。 长久的戍边生活 昔日上路时的依依不惜之情 今日返家路途的艰难和内心的悲苦;岭外音书断;高一语文采薇课件; “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。查阅有关资料，找出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。 ;今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月——柳永;征人离家之时，正是桃红柳绿的丽春，面对美景，征人却不得不与亲人分别，杨柳依依，正含着不忍与亲人分别的依依之情。春色愈美，愈能惹起生死离别的哀愁。（以乐衬哀） 苦尽甘来，能活着踏上归途，不久将和家人团聚，但偏偏遇上坏天气，还要忍受途中的饥寒，以哀景写乐，增强乐哀乐的鲜明对比度。;古人评价一：刘义庆《世说新语·文学》：“谢公（谢安）因弟子集聚，问《毛诗》何句最佳，遏（谢玄）称曰：‘昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。’”方玉润《诗经原始》中评说：“此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。” ;今人评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。; 首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。 ; 其次，是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。” ;1.比兴手法; 3.情景交融;反衬手法：  用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀，这就是反衬手法。 用美好的景物来写快乐，用凄苦的景物来写悲哀，这是陪衬；反衬往往比陪衬更有力量。;