- 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE #
科学实验报告单
班级
实验名称
观察植物的种子
小组成员
实验器材
各种植物的种子、白纸、放大镜。
实验目的
观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理
不同植物的种子特点不同
实验过程
1、 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;
2、 根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
实验现象或 实验结果
不同植物的种子,它们的外形、大小、颜色等各不相同。
指导教师
时间
科学实验报告单
班级
实验名称
种植我们的植物
小组成员
实验器材
1、 饱满没受伤的种子
2、 玻璃杯
3、 纸巾
4、 土壤
实验目的
学习掌握播种技能;在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种子 的萌发过程。
实验原理
种植凤仙花种子并观察它的生长情况。
实验过程
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
实验现象或 实验结果
种植植物是一项长期研究的观察活动, 要做好管理、观察和记
录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
指导教师
时间
科学实验报告单
班级
实验名称
研究根的作用
小组成员
实验器材
带根的植物、试管、水、植物油
实验目的
激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。
实验原理
种植凤仙花种子并观察它的生长情况。
1、(观察活动)观察植物根的生长
实验过程
2、植物的根有什么作用
实验现象或
植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
实验结果
指导教师
时间
PAGE
PAGE #
科学实验报告单
科学实验报告单
年 级
实验名称
观察温度计
小组成员
实验器材
体温计一支、气温计一支、水温计(刻度范围 -20 C 110 C)
两支
实验目的
认识温度计,会正确读出温度计上的刻度
实验原理
液柱的热胀冷缩
实验过程
实验现象 或
实验结果
指导教师
评定等级(时 间)
三年级实验名称测量水的温度
三年级
实验名称
测量水的温度
小组成员
实验器材
4杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫
水),4支水温计(刻度范围在-20 C 110 C)
实验目的
会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和正确使 用温度计
实验原理
测量物体温度时要根据不同测量对象,选择合适的温度计
头验过程
实验现象 或
实验结果
指导教师
评定等级(时 间)
科学实验报告单
科学实验报告单
科学实验报告单
PAGE
PAGE #
年 级
实验名称
水结冰了
小组成员
实验器材
观察用冰块及盛放冰块的浅盘, 保温杯1只、冰块1杯、试管1支、
8毫升纯净水(或自来水)、水温计 1支。
实验目的
了解水结冰的温度和过程
实验原理
低温使水向周围放热,温度降低,降到 0c时,使水的状态发生 了变化,结成了固态的冰。
头验过程
在细而短的试管里加入大约 8毫升左右的纯净水, 用温度 计测量并记录试管里水的温度。
拿一只塑料杯(在外面包裹一块干毛巾),在杯内装满碎
冰,把试管插入碎冰中,用温度计观试管里的水温的变化。
(3 )在碎冰里加入很多食盐(加盐可制造更低的温度),保持 几分钟持续观测试管里的水温。
(4)如果观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。
实验现象
或水在0 °
C时会结冰,温度的变化使水的状态发生了变化实验结果
指导教师
评定等级(时
间)
年 级
实验名称
冰融化了
小组成员
实验器材
烧杯一只(内盛小半杯冰块) ,温度计4支,可封口的小塑料袋1只、
冰块1块。
实验目的
观察和了解冰的融化过程和温度
实验原理
热量是使物质状态发生变化的重要因素
头验过程
(1) 在细而短的试管里加入大约 8毫升左右的纯净水, 用温度 计测量并记录试管里水的温度。
(2) 拿一只塑料杯(在外面包裹一块干毛巾),在杯内装满碎 冰,把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
(3 )在碎冰里加入很多食盐(加盐可制造更低的温度),保持 几分钟持续观测试管里的水温。
(4)如果观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。
实验现象 或
实验结果
热量是使物质状态发生变化的重要因素,热量使冰的状态发生 了变化,融化成了液态的水。
指导教师
评定等级(时 间)
年 级 实验名称 水和水蒸气
小组成员
实验器材
凉水、两只相同的汤勺、蜡烛、玻璃杯
实验目的
研究水蒸汽的形成及怎样可以加快蒸发。
实验原理
力口热可以加快水的蒸发。
头验过程
1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺,都加入三分之二勺水, 把其中的一只搁在桌面上,用书本垫起勺柄,使勺口呈水平 摆放(使水不会流出);
2 、另一勺水则放在蜡烛(或者酒精灯)火焰上加热。
实验现象 或
实验结果
力口热可以加快水的蒸发,水蒸发的快慢与水吸收热的多少是有 关系的,水在受热的情况
文档评论(0)